关于东莞市第四高级中学高一学生逆反心理的调查报告

课题组成员：冯晓欣 钟伟娴 成悦 黎晓樾 罗思敏

指导老师：李彩媚

一、 课题背景

高中生的心理发展处于依附和反抗的矛盾中。随着独立性和成人意识的增强，他们需要社会、学校和家庭给予独立思考的空间来满足其日益增长的成人感、自尊心的需要。他们往往以反抗家长、老师的管教来表现自己已经成长大，同时他们也是孩子，仍离不开成人的支持与保护，这是心理发展的必然过程和正常现象。但如果教育方法不当，上述需要得不到充分的满足，致使他们表现出极强的逆反性，甚至会造成严重的社会后果。逆反期的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。

二、 课题研究的意义

（1）通过对高中生逆反心理的调查，对结果进行汇总，分析出逆反心理的表现、影响及其产生原因，从而寻找正确的解决方法，并帮助青少年认识自身缺点，完善人格。

（2）在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

（3）通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。

三、研究的对象

本次研究主要针对现在被学习压力包围的高一学生。

四、研究方法

问卷调查法：我们向本校高一学生发放问卷。

资料查阅法：到图书馆查阅相关资料，利用网络进行查阅。

统计法：我们要了解高中生逆反心理的情况，进行归纳、总结。

五、研究过程

（一）分工步骤

第一阶段：通过书籍、网络、访谈等途径收集筛选资料，并编制成幻灯片形式，在全班同学面前展示汇报。（主负责人：冯晓欣     全体成员辅助）

第二阶段：通过所归纳的资料，编制问卷。（主负责人：钟伟娴    全体成员辅助）

第三阶段：派发回收问卷（主负责人：成悦   全体成员辅助）

第四阶段：统计与数据整理（主负责人：黎晓樾    全体成员辅助）

第五阶段：图表设计、分析与总结（主负责人：罗思敏   全体成员辅助）

第六阶段：结题报告（全体成员）