潮阳一中省心理健康教育示范性学校评估总结报告

省心理健康示范性学校专家评估组在听取学校相关领导的自评报告，审阅完学校的各类心理健康档案资料后，在最后的意见交流中对我校近三年来心理健康教育方面所做的工作给予了高度的评价，并针对学校的具体情况提出了一些建设性的建议。

评估组的专家认为我校心理健康教育有四个值得肯定的亮点：

第一，我校的心理健康教育工作领导到位，意识明确。学校领导所提出的“心理健康教育的重中之重在于预防”的观念，符合心理健康教育中心所提出的心理健康教育的观念与理念，也体现了心理健康教育的精髓，应当继续坚持这一理念进一步强化心理健康教育的工作。

第二，我校心理健康教育工作中，班主任全程参与其中，通过形形色色的各种班会活动，将心理健康教育多角度、多方面的融入细微之处，取得了较好的效果。在今后的学校德育工作中，应该继续秉承这一优良传统。

第三，我校的心理健康教育比较注重学科之间的渗透，各学科在日常的教学活动中都加入了一定的心理健康教育的成分，诸如耐心的养成等等。

第四，非常重视对心理健康教育的师资力量的建设，通过要求、鼓励教师参加各种心理健康教育的相关培训来培养师资力量的做法对于进一步提高我校的心理健康教育水平有着重要的作用。

此外，评估小组的专家也指出了我校心理健康教育的一些值得改进的地方，并提供了一系列建设性的建议以为参考：

第一，要进一步加强学校心理咨询室各类心理档案资料的建立、整理和运用。在建立心理健康档案的时候，除了基本信息情况的整理，更应重视心理档案的具体分析以及解决这些具体的问题提出的可行性的对策，应向师生提供一些具体、可行、具有针对性的可操作性较强的应对策略，充分发挥心理健康教育和心理咨询的指导性作用。

第二，在心理健康教育的学科科研活动中，首先心理健康教育的科研活动不应只是局限于几个人的范围之内，应该让更多的老师参与到其中，而班主任更应该利用自身的优势参与其中；其次，科研方面要拿出一个效果，科学的去收集一些数据，拿数据说话，不要停留在经验总结的程度。

第三，在学科渗透方面，首先学科渗透要抓住学科特点和心理特点的交汇点来进行，要长期贯彻，不要打一枪换一个地方；其次，我校以前的学科渗透虽然各个科组都有进行，但是由于没有做相应的统筹安排，所以各个学科之间和心理健康教育的学科渗透上有许多重复之处，浪费了资源，在今后的学科渗透方面学校需要注意要和各个学科的学科老师进行沟通，从全校范围内进行讨论，统筹安排，避免资源的浪费，进行全面、有效的学科渗透。

第四，要注重对心理健康教育工作的经验总结。在今后的心理健康教育的工作中，要把心理健康教育的工作成绩更好的总结出来，并注意结合本校的特点来进行开展。特别是在目前潮阳地区潮阳一中的心理健康教育已经发挥了地区型社会辐射效应的情况下，更应重视这种效应，这种作用，充分发挥带头作用和辐射效应，推动地区心理健康教育的发展。