- 作业标题：提交校本活动成果截止时间：2015-11-30
- 作业要求：
校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践，提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。要求：字数不少于500字。应为原创，发现抄袭，零分处理。
提示：校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作，具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告，等等。
下载电子版：广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc
- 发布者：通识闫德明
提交校本活动成果
已 推荐!
提交者：黄靖舒 提交时间：2015-11-24 浏览数：0
APOS理论下的数学归纳法概念教学设计
摘要： APOS理论是在建构主义理论基础上的一种数学概念教学理论。在美国，它广泛地应用于高等数学的各个学科，并得到实验论证，而其他国家以及国内各学者也对其进行了一定的研究。本文旨在学者研究的基础上，给出高中阶段数学归纳法的图式，并分析总结学生理解数学归纳法的认知障碍，最后，以数学归纳法这一内容为例，在APOS理论指导下进行教学设计，为APOS理论的具体应用以及概念教学方法提供参考。
关键字：APOS理论 概念教学 数学归纳法
附件
-
APOS理论下的数学归纳法概念教学设计.doc 下载