广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

提交者:黄英     提交时间:2015-11-28    浏览数:0     

        电脑美术在高中美术欣赏课中的思考

 何为电脑美术?我所认识的电脑美术是指利用电脑技术进行的造型艺术和视觉艺术的活动。现在的教学中利用电脑技术的范围相当的广泛:绘画,工艺、广告设计、产品设计、环境设计等等。

电脑美术运用到美术教学中的优势或者说特色:

1、  给我们教师的教学带来前所未有的高效率:比方说课件修改方便,设计周期缩短。

2、  卓越的表现性:能根据教学能容产生丰富多彩的视觉效果;逼真的预示效果。

3、  形成艺术与科技的完美统一。

电脑美术作为一种全新的视觉媒体,集图形与图像、平面与立体、静态与动态等多种视觉传达形式为一体,不仅提供了一种前所未有的艺术表现形式和空间,更为我们的美术教育在创新意识的预示上提供了实现创意的无限潜能和很高的效率,从而对现代设计学科从手段,方法到观念都将产生深刻的影响。

把美术与电脑技术、现实生活相结合,引导学生在具体情景中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题,这体现了新课标的精神。

我们的美术鉴赏由此改变以往的教学方式,新课程标准下的学生在学习中从接受性向研究性转变。我们的教学模式从原来的明了——联想——系统——练习——标准答案,转变到问题——假设——推理——验证——求知方法,所有的教学将以问题为纽带展开。

同时我们教师还要明确电脑只是一种工具,它本身不具有创意。我们在学习电脑技术用其在教学中的同时,更应重视创造性思维的拓展和设计能力的提高,重视其对主题涵义的发掘与表现手段的有效应用。

附件

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2015年