第三章
信息的加工与表达

3.2  表格信息的加工与表达

课程内容标准

1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；

2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征；

一、           
课堂教学目标：

1、知识与技能目标：掌握常用的公式的使用方法。

2、过程与方法目标：掌握Excel软件关于公式的操作方法。

3、情感态度与价值观目标：形成正确的成绩观。

二、           
课堂教学内容重难点：

1、重点：公式的运用：求和sum 、求平均值 average、求最大值 max、求最小值 min 。

2、难点：判断语句if的用法、绘制图表。

三、           
教学方法：

 “学、做、导”合一教学方法。

四、           
课时： 1课时

五、教学过程：

1、题解：表格信息的加工与表达

    表格信息是对象。研究对象缩小到表格信息，可以用表格处理的信息。如：考勤表、课程表、成绩表等信息。

加工是过程。对表格中的数值进行运算、统计、排序等等。如：求和、求平均值、求最大值、求最小值、统计数量、排序等等。

表达是目的。表格加工后，形成分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出适当的判断和决策。

2、看书、自主学习。带着如下问题：

表格信息的加工和表达过程是什么？

如何求和、求平均值？（稍后操作）

如何制作图表？（稍后操作）

3、回答问题，表格信息的加工和表达过程是什么？

明确任务  --》
建立表格 ---》 分析数据  --》  形成报告

4、任务：小王的成绩分析。根据上面的过程分步完成任务。

  A：明确任务

    统计各次考试成绩的总分。

统计各科成绩的平均分、最高分、最低分。

分析科目成绩特点，给出合理建议。

分析总分的变化趋势，形成分析报告。

B：建立表格

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

演示排版

C：分析数据

   介绍公式

=sum（  ）             求和

=average（  ）          求平均值

=max（  ）             求最大值

=min（  ）              求最小值

=if（  ， ， ）          判断语句

演示操作，得出结果。

  绘制图表，演示操作。

D：形成报告

演示操作，得出结果。

5、学生练习。

    多批次学生上台练习，并实时指导。

6、附：小王的成绩分析报告

教学反思：

小王的成绩分析报告

                                                         
时间：2010年10月

 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 

小王的成绩分析
月份	语文	数学	英语	物理	化学	总分
一月考	75	81	65	85	70	376
期中考	79	83	63	81	73	379
二月考	81	86	58	82	76	383
期末考	78	90	69	76	72	385
平均值	78.25	85	63.75	81	72.75	380.75
最高分	81	90	69	85	76	385
最低分	75	81	58	76	70	376

 

数学科成绩在不断上升。

英语科成绩总体较低，是弱科。

各次考试总分有上升趋势，建议继续努力，保持良好状态。