课题

拉丁美洲歌舞音乐——探戈

授课

樊怡琦

班级

高一年级

地点

三楼阶梯室

课型

新课欣赏

课时

1课时

备课时间

教学目标

知识与技能

1、引导学生认识探戈舞蹈。

2、了解探戈舞蹈的特点及其节奏特点。

过程与方法

1．通过听赏、模仿以及节奏练习让学生感受探戈舞蹈、音乐独特的风格和文化魅力。

2．通过课堂交流、动作模仿、节奏练习及情感体验等活动，锻炼学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。

 3．通过欣赏让学生初步认识探戈舞蹈和音乐的特点。

情感态度与价值观

感受、体验其特征，进一步认识拉丁美洲歌舞、音乐的风格特征。 

重点

1、了解探戈舞蹈的基本特点。

2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。

难点

激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入动作模仿实践活动。

教学方法

提问、模仿，聆听等。

教学过程（注：过程中涉及到案例、材料、学习成果的地方请标记出来）

一、情境导入

（一）设问与回答方式导入

1、喜欢的体育明星有哪些？再显示ppt图片与学生一起讨论四位有名的体育明星。（课堂气氛活跃起来）

播放关于世界杯的歌曲来自拉美歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。

2、这首歌曲有什么特点？ 具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）

（二）引出课题：拉丁美洲歌舞音乐

1、让学生讨论拉丁美洲的国家，包括：墨西哥、秘鲁、阿根廷，巴西等国家。

二、感受与体验

（一）欣赏被成为舞中之王的舞蹈。

思考：1、这是什么舞蹈？（探戈）

2、来自哪个国家？（阿根廷）

3、探戈舞蹈动作的特点？（从眼神、服装、表情等分析）

4：教师介绍探戈舞蹈动作的来源及阿根廷人对探戈（作为国粹）的态度。

（二）欣赏赵丽蓉老师小品《妈妈的今天》探戈解说片段。

引出探戈舞蹈的节奏特点

三、创造与活动

（一）听赏探戈舞曲《小伙伴》 片段

1、模仿三种打节奏：用手拍打节奏、手脚并用打节奏、运用课前准备好的环保小沙瓶随音乐打节奏。（2/4  X  X| X  X|oX  XX|X  X|）

2.舞曲情绪怎么样？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）

（二）听赏探戈舞曲《蓝色的探戈》片段

1、使用环保小沙瓶打节奏。（4/4  X  X  X  XX|X  X  X  XX|）

2.舞曲情绪怎么样？（有明显地推动作用，音乐情绪活泼）

（三）欣赏小品《妈妈的今天》探戈表演片段

引出探戈的舞姿并请两位同学上台即兴示范。

四、课堂拓展

提问：探戈属于什么舞蹈？（国标舞包括拉丁舞和摩登舞）

（1）拉丁舞（桑巴、伦巴、恰恰、牛仔、斗牛）

（2）摩登舞 （探戈、狐步舞、华尔兹、快步舞、维也纳华尔兹） 请个别同学讲述或演绎国标舞中的一种。

五、回顾总结

六、作业：欣赏一段拉美风格的音乐和探戈舞的片段并记录感受。 

教

学

反

思