《中山雪景》

中山市第一中学  潘俊松

课    型：电脑美术

课时安排：2课时

授课教师：潘俊松

授课对象：高一、高二

教学方法：讲解、示范、启发、引导教学

教材分析：

本课是中山一中电脑美术校本教材第二单元第四课，它是根据人民教育出版电脑绘画、电脑设计模块第一、二课的内容进行拓展。目的是让学生感受家乡美景的独特魅力，加深学生对家乡的了解与热爱，同时学习电脑美术的知识与技巧。

中山气候长夏无冬，秋春相连，风景呈现一片夏日景象。中山的雪景会是怎样的呢？Photoshop凭借着强大的图象处理功能给设计者提供了无限的创意，使设计者可以随心所欲地对图像进行各种自由创作。能把心中的梦想变成视觉的真实。本课主要是以运用Photoshop软件中的通道完成图像编辑、处理，将中山风景制作雪景特效。通道功能是Photoshop的特色功能之一，它除了正常的色彩分色通道、色彩混合通道外，还允许建立多个“Alpha”（透明）通道，合理运用好通道功能也同样可以实现很多艺术效果的尝试与体验。同时通道也是该软件的学习中的难点，需要多练习才能有效运用。

学情分析：

本节课上课对象为高一、高二学生，经过电脑美术模块前阶段的学习，大部分学生对Photoshop软件有一定的了解，对学习新的操作内容和技巧非常渴望，而这种渴望也为本节课打下了一个很好的基础。美术作品的创作过程是人类精神活动的过程，是创作者的心灵与生活中的素材相互碰撞和磨合的过程。美术作品之所以能以情动人，在于其饱含着创作者强烈的思想感情，而艺术情感是创作者对客观事物的一种情绪体验。设置课前寻找中山十景、课堂上欣赏中山美景的活动环节，加强了学生对表现对象的体验，激发了学生的创作兴趣。

教学思路：

本课是以中山风景为主线，围绕图像编辑处理展开教学活动，逐步掌握Photoshop软件的操作。本课先引导学生通过欣赏教材中的图片资料，结合亲身经历体会中山风景的秀丽，再感受通过Photoshop软件操作实现图像编辑、处理，完成风景图片的特效制作，激发学生兴趣，并逐步了解电脑图像处理的方法，最后可以独立完成作品。

教学目标：

知识与技能：

能够运用Photoshop软件的滤镜与图层、通道控制面板相结合制作选区、处理图像。

过程与方法：

形成自主、探究式的学习方法，体会电脑图像创作的乐趣。在交流学习经验与探索中，培养学生对解决问题途径的探索及创新能力。

情感与态度：

感受家乡美景的独特魅力，加深学生对家乡的了解与热爱，激发学生创作热情。

教学重点与难点：

教学重点：学会利用滤镜和各种工具对通道进行编辑和处理，并将通道转换为选区。

教学难点：通道的概念比较复杂，学生比较难理解，也是photoshop学习的难点。

教学程序：

课后反思：

本节课上课对象为高一、高二学生，经过电脑美术模块前阶段的学习，大部分学生对Photoshop软件有一定的了解，对学习新的操作内容和技巧非常渴望，而这种渴望也为本节课打下了一个很好的基础。

本课是以中山风景为主线，围绕图像编辑处理展开教学活动，逐步掌握Photoshop软件的操作。本课先引导学生通过欣赏教材中的图片资料，结合亲身经历体会中山风景的秀丽，再感受通过Photoshop软件操作实现图像编辑、处理，完成风景图片的特效制作，激发学生兴趣，并逐步了解电脑图像处理的方法，由浅入深的学习利用通道制作选区，最后可以独立完成作品。

通道是该软件学习中的难点，学生较难掌握。本课先由利用Alpha通道制作飘雪效果开始，让学生逐步理解通道的特性、如何新建通道、如何编辑通道、如何将通道转换为选区等。使学生对利用通道来制作选区这一新方法有一个初步的认识。在这个基础上再学习图像的色彩通道，这样就能较好地使学生学会如何利用色彩通道来制作积雪的选区。利用色彩通道来制作积雪的选区是本课的难点，本节课在制作景物被雪覆盖的效果时，发现部分学生对通道的概念还不是很理解，在实际操作中制作效果不是很好。像有几个学生色彩通道选择错误，造成画面中积雪的面积太大，覆盖了景物的暗部，使画面效果失真。学生制作时出现这些问题的主要原因体现在以下几个方面：1.对色彩通道控制画面颜色的作用理解不透彻。2.对利用彩色通道制作积雪选区的原因还不理解3.由于雪景见得少，对选折合适的色彩通道制作积雪的选区把握不准。针对以上问题，课堂中应强化学生对色彩通道作用的理解，这样才能让学生更好的利用不同的色彩通道。还要让学生多欣赏一些雪景图片，对景物积雪的效果有一定的感受，在选择色彩通道时才能做出更好的判断，在用色阶等工具调整通道时才更加准确。