校本活动成果

高中音乐校本课程的开发，是音乐教育改革的发展趋势，是民族文化发展的迫切需要。我们将在这片领域继续合理、科学地开发、实践，张扬学生的音乐素养个性，促进我们教师自己的专业发展，进而推动学校的音乐教育。现结合本人承担校本课程开发实施的一些作以小结。

一、明晰高中音乐校本课程开发的意义

校本课程的实施注重将先进的教育思想和学科教学相结合，充分调动学生的积极性、主动性，充分利用现有的课程资源，引导学生自主探究、生生合作、师生合作、生生交流、师生交流，音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。高中音乐校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生的音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。提高他们的音乐能力和音乐修养。同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。高中音乐校本课程的开发是提高我们高中音乐教师素质的一个重要途径和方法。

二、把握高中音乐校本课程开发的原则

1、目标准确-清晰的原则。课程的开发不是强化新课程标准，而是在新课标的基础上进行完善和补充。因此我们在进行校本课程开发之前必须深刻地理解透新的音乐课程标准。是否丰富学校的音乐文化,营造轻松、活泼的音乐学习环境，促进学生的身心健康发展；是否提高学生学习音乐的兴趣，培养学生“音乐是生活中的五彩缎”意识；是否传播地方音乐特色，享受世界各国音乐的精髓。

2、内容优秀-贴切的原则。校本课程的内容是目标的具体化，它是在目标明确后教材的选用和组织，是开展教学的泉源。我们音乐老师对可能开发的音乐空间要明确的把握，对音乐教学的资源来源要有充分的估计，也就是说，老师自己对选用的音乐作品事先就要有充分的分析和理解，内容的整合要符合高中生身心年龄特点需要，遵循高中生音乐思维发展的规律。

3、途径有效-创新的原则。途径是课堂教学时生动展现校本课程内容，达成校本课程目标的操作过程。只有有效的途径才能很好地展现教学内容的内涵，只有创新、有创意的途径才能更好地激发学习兴趣，从而让目标的达成收到事半功倍的效果。

4、评价规范-灵活的原则。建立规范、灵活的评价机制是有效实施高中音乐校本课程的重要保障。所以我们在实施中必须多次地进行规范的自我评价，课后及时反思实施中出现的问题，并针对这些问题进行分析、解决等研讨，从而休整课程，促进我们音乐校本课程开发的良性发展。

校本课程是“以学校为本”“以学校为基础”，由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应，可由学校针对学生的兴趣及需要，结合学校的实际和当地传统的优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。“音乐是人类的第二种语言”，它能陶冶人的情操、活跃人的情商、开发人的思维，开发高中音乐校本课程对于高中音乐教育的课程改革具有重大的价值和广阔的前景。