团队合作篇——人力千斤顶 

珠海一中  陈洁

一、教学理念：

凝聚力是一个团队的灵魂，一个具有共同目标，又相互协作的团队才能发挥最大的潜力。对个人来说，个体的成长离不开团体的发展，个体只有完全融入到团体这个有机整体之中，才能最大限度的实现自己的价值。学会合作，学会将个人目标和团队目标有机结合，是当代中学生应当具备的良好品质。

二、教学目标：

1．认知目标：协助学生认识到团队凝聚力、团队合作在团队中的重要作用。

2．能力目标：将个体的动机需求与团队目标相结合，学会团队协作。

3．情感目标：体验团队共同解决问题的乐趣，培养团队合作精神和团队默契感。

三、教学重点、难点：

     创设一种让团队成员充分发挥想象力的群体活动情境，让学生在共同解决问题的过程中，体验到团结协作和集体智慧的重要性。引导学生表达对团队的情感，以及在团队活动中的个人感受。

四、教学内容：

1、分组：（5分钟）

全班学生围成一个大圈，男生女生各半圈。1-6报数，报相同数字的同学为一组，全班共分为六个小组。每一小组选出一名同学作为组长。

2、活动：千斤顶（10分钟）

（1）介绍千斤顶：千斤顶是一种起重高度小(小于1m)的最简单的起重设备，常常在汽车维修使用，以方便维修人员进行汽车底部的维修工作。千斤顶本身不大却可以举起多出自身重量很多的重量。展示千斤顶的图片、日常生活中使用千斤顶的图片。

（2）人力千斤顶

活动导语：本次活动就是要依靠我们每一个人做一个人力千斤顶，看看我们一起努力是否可以让比我们自身多几倍的重量站起来。 

活动规则：

a、刚开始两人一组活动，两人面对面坐在地上，脚步相接、双手紧握在一起。

b、双方相互合作同时站起来，不能借助外力（手不能接触地面）。

c、两人一组成功后，再增加一位同学，以同样方式站（2+1+1+1……)，直到所有小组成员都参与进来。

教师示范

分小组练习

3、小组展示（5分钟）

4、小组内分享（10分钟）：

你们小组是如何成功的？

你在活动中有什么感受与体验？

5、全班分享（8分钟）

各小组选一名组员代表小组发言，谈谈你们小组成功的经验，小组成员的共同感受。

6、教师分享（2分钟）：

活动中大家可能都发现这样一个现象，当我们只是每相邻的两个组员手拉手，无论怎么用力是很难一起站起来的，因为这样每两个的合力是很分散的。当我们是隔一个同学手拉手，或者与对面的同学手拉手，这样就比较容易站起来，因为这样力比较集中，所有的力成为一个合力，这个合力方向向上，力量也最大。这个合力在一个团队中就一个团队的凝聚力。当一个团队中的每个成员都贡献出自己的力量，而且这个力量的方向还高度一致，这个团队就能发挥出巨大的潜力。凝聚力才是一个团队的灵魂。有高度凝聚力的团队，更有可能成功，而只有团队的成功，个人才能成功。