决胜高考，无怨无悔

徐闻中学   林兰兰

古人云：“行百里路半九十”，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作无疑是浓墨重彩的一笔：管理得好，则会水到渠成，梦想成真；否则将会功败垂成，前功尽弃。下面是本人在班主任这一方面的点滴感悟，

一、营造良好的班风、学风

我带的班是一个有75人的大班，学生学习成绩参差不齐。他们有的想通过最后的努力圆自己的大学梦；有的只想得过且过，混毕业了事；还有的公开说得个毕业证，给父母一个交代就行了。针对这种情况我第一件大事就是做学生的稳定工作：我班的刘兴源同学，他只对乒乓球感点兴趣，把比赛一打完就说不读书了，在这个关键的时侯，每个学生的一言一行将对整个班都有极大的影响。涣散军心的事是不能出现的，我先把他叫到一边，了解情况、做耐心细致的思想工作；又请来他的父母用亲情感染他；同时蒋主席和陈永汉老师也做了大量的工作，我在这里表示感谢，最后他被我们的真诚所感动，终于留下来了。到目前为止，75人的班集体一个不缺、完好无损。第二件事就是营造良好的班风、学风。首先我提出全班学生面对高考必须具有两种品质：一是要专注，二是要有激情。告诉学生专注是指能沉下心去复习；激情是指迎战高考的决心和信心。针对学生普遍存在的浮躁、马虎、懒散、压抑的心理现象，我又提出了一套抓班风班纪建设的班级管理意见，在全班进行讨论，形成制度并表态通过。在班上不能让消极情绪传染，不能让不良信息扩散，例如学生随便缺课，不按时交作业，到处搞毕业留念，这都不允许出现。同时召开主题班会，强化迎考氛围。在墙上贴上励志警言，在班会课上让同学进行高考宣誓。临近高考，定期在班上读一些激励性的文章，这些文章有我自己准备的，也有学习委员在班上收集的。通过这些措施，营造高考气氛，引发学生激情。总之，要通过多种方式，使学生形成紧张又忙而不乱的学习生活节奏，坚忍不拔的意志品质，成败不惊的承受能力和看人看事都乐观的情绪。学生的心静下来了，学习氛围好起来了，迎战高考的决心自然就有了。

二、指导科学的复习方法

班主任要帮助每位同学客观冷静地评价自己，要求每位同学确定合理目标，拟定切实可行的计划，一切从实际出发，冷静分析自我（位置、优势、不足）找出自我的针对性措施，探寻复习方法。例如有同学重资料轻教材，要告知他复习要依纲扣本，课本是最大资源；有的同学对学科有个人喜好，要告知他瞄准高考总分，倾斜薄弱学科与环节；有的同学重知识点而忽视知识间联系；有的同学重做题，轻反思等等。所有这些我们都要帮助他们克服这些复习误区，提高复习效率。如何提高复习效率？也要使学生明确：延长时间打疲劳战不能提高效率。只有目标具体、自信主动、高度专注、限时完成老师布置的各种任务才能提高效率。总之，班主任一定要指导学生用科学的方法去复习迎考，勇于克服困难，努力提高复习效果。

三、进行贴心的心理交流。

有一首歌谣这样描述高三学生：“一个读书郞，二人伴书房，三更才熄灯，四更就起床，五更进食堂，六门功课忙，七天不休息，八小时太长，九十分及格，实在太紧张”。这是高三学生的真实写照。高考前夕，他们感情丰富而敏感，生活单调而乏味，又有巨大的精神压力，他们意志非常脆弱。这时就需要日夜和他奋战的班主任走近他们，多与他们交流和沟通，给他们精神上以慰藉。班主任怎样去做，才能给期盼的学生以“灵丹妙药”呢？我注重以下几点：

1、高三考试多，要求学生以平常心对待，淡化考试名次。那么怎样才能有平常心呢？就是教育他们要先重视过程，后关注结果；只要付出了，努力了，心中没有遗憾就行了。

2、要求学生做情绪的主人，坚信：“胜利是属于我的”。我教育他们：“你不能选择容貌，但你可以展开笑容；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以把握自己。人无全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我无为！”我要求学生每天早晨起床时对自己说：“我一定要实现目标，我一定能实现目标”。我要求学生对人对事不搞恶作剧，不搞情绪对抗，对家长话多不反感，对不快之事一笑付之，欢欢喜喜，坚持到底。

3、注意学生身体和心理健康。告知学生要远离三个禁区：游戏、网吧、不良伙伴。要求学生劳逸结合，大自然是健身益智的无价资源，累了就去欣赏大自然，同时适当的体育活动也是最好的心理医生。

4、掌握每个学生家庭及其更多的亲情环境，这样便于与他们谈话时，让学生知道老师心中装着他，消除紧张情绪，达到交流的效果。

5、了解每个学生的学习情况，我把学生们的每次考试成绩都会装订成册，并且用不同颜色的笔标注好他们进、退步情况。了解学生近期的变化，及时对症下药。

6、坚持月谈话制度，老师与学生单独交谈时，我会注意：绝不会只谈成绩，我会从各个方面帮助学生分析，共同寻找利弊原因。让学生知道好的要继续发扬，不好的要及时纠正。

7、学生是很不喜欢老气横秋的老师的，我经常会用玩笑的形式打破尴尬的局面。（蒋军同学要当班主任一事）。

这样一来我与学生的距离就拉近了，学生有话也愿意和我说，我有时像他们的父母，有时也像他们的朋友。

班主任工作有酸有甜。走过了，做过了，品过了，酸亦甜，甜更甜。为明天，为学校，为学生，再苦再累，我无怨无悔。