广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

提交者:陈文浩     提交时间:2015-11-27    浏览数:0     

提交一个教案《电阻的连接-并联》,请老师审阅

《电阻的连接-并联》教案

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电阻的连接

分课题:

电阻的并联

 

授课日期

 2012.10.26

 

课时

1

班级

高一电子班

讲授法、讲练法、实验法

作业题数

1

15min

 

 

 

 

 

知识传授目标:

 

掌握电阻并联电路的特点和应用;

 

能力培养目标:

培养学生的综合概括能力和理论联系实际的能力。

多媒体课件、电阻若干、

万用表

 

 

 

电阻并联电路的特点和应用。

 

解电阻并联电路的分析方法

 

学情分析

 

电阻串并联的初步知识学生在初中物理课已有所了解,单纯从理论上讲解学生易产生厌烦情绪,借助于实验让学生亲自自动手操作、测量、总结并联电路的特点,借助与多媒体的演示形象讲解并联的实际应用增强学生的视觉感受,从而激发学生的学习兴趣。借助实验能抓住学生的好奇心,集中学生的注意力,充分调动学生的积极性。

        

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一、新课导入

联系生活实际引导同学们说出电阻的并联在生活中的应用,利用多媒体课件投影实际的画面,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。

 

二、讲授新课

 

教学环节:电阻的并联

 

教师活动:

 

引导学生根据初中物理课掌握的知识,亲自动手操作、测量,总结电阻并联电路的特点,并理论联系实际借助多媒体讲解电阻串联的实际应用;

 

学生活动:

 

学生分组实验,根据实验测量的结果总结实验结论

能力培养:培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

1、电阻的并联:

 电阻元件接在电路中相同的两点之间的连接方式叫电阻的并联,如图2-26所示。

2、并联电路有以下特点:

1)并联电路中各电阻两端的电压均相等,且等于电路两端的电压,即

2)并联电路中总电流等于各电阻中的电流之和,即

运用模块式任务导向教学原理,展开教学,以突出重点、分化难点。

        

                                                                    2

 

3)并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和,即

4)电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比,即

5)并联电阻有分流作用。在两个电阻的并联电路中,若只有R1R2两个电阻并联,如图2-26所示,可得等效电阻Ri

      

3、并联电路的应用

  

     利用并联电路的分流原理,在电工测量仪表中,使用并联电阻来扩大测量仪表的电流量程,具体应用于万用表。

 

三、课堂实验

 

使用万用表测并联电阻

   

    把两个电阻并联在一起看看阻值发生些什么变化?

 

四、课堂小结

 

教师与学生一起回顾电阻并联的特点、应用,引导学生在实验的基础上类比记忆。 

各并联电阻承受同一电压;各电阻电流之和等于总电流;等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和;通过各电阻的电流与其阻值成反比;各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比。

两个电阻并联时分流公式为

   

 

 

 

运用模块式任务导向教学原理,展开教学,以突出重点、分化难点。

 

 

 

 

 

用示范法进行讲解

 

 

 

 

        

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四、课后作业

1.教材中学后测评第2题;

2.“学习指导与练习”第五题第7小题、第六题第2小题。

 

 

附件

  • 教案《电阻的连接-并联》.doc     下载

2015年