运用多媒体教学提高政治课教学质量

        兴宁市宁中中学      刘晓东

   传统教学手段比较单调，黑板加粉笔。使学生学起来枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性。教学中，运用多媒体课件把文字、图形、动画、声音集为一体，让教学过程图文并茂、生动活泼，不但能把复杂的知识简单化，把抽象的问题形象化，把深奥的内容浅显化，便于学生的记忆，也便于信息的存储，还能激发学生的兴趣。相对于传统教学模式，多媒体教学使用方便，生动直观，便于交流互动，对于课程内容比较单一枯燥的政治学科来说，多媒体教学，有着很大的优势。多媒体应用于政治教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决的问题，特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，与传统教学相结合，则能更大限度地发挥学生的潜在积极性。多媒体技术的应用给政治教学带来一片生机，其主要作用，概括起来有以下几个方面：

 

   一、有利于激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。兴趣是学生最好的老师，是推动学习的动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的前提。心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种感官实现的，是先有感觉后有知觉。如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料创设学习情境，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，这样就能引发学生学习的兴趣，并激起热烈持久的情绪。使学生投入其中，产生强烈感官共鸣，引起兴趣，从而活跃思维，勇于表达自己的观点，真正体现了以学生为主体、以学生发展为根本的创新教育思想。

二、有利于开发学生智力，提高课堂教学效率。多媒体计算机技术可以把多种媒体信息集于一体，使学生所学的政治知识以图表、彩色文字、动画等多种方式呈现，增强学生对知识的理解，使学生通过多个感官来获得相关信息。科学研究已证明，通过视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。由此可见，多媒体教学能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高政治教学效率具有重要作用。           三、有利于对学生进行德育教育，促其全面发展。在素质教育中，思想道德教育居于首要地位。过去进行德育教育，由于内容死板陈旧，加上方法不当，使德育教育收效甚微，而多媒体教学却有着非凡的魅力。例如在讲授《我们的中华文化》时，可在多媒体课件中建立链接，然后根据不同内容播放《爱我中华》、《上下五千年》等系列片中的相关内容，使学生在学习政治知识的同时，领略中华五千年文明史的博大精深，从中感受到中华民族的伟大，激发学生的爱国主义热情，达到思想道德教育的目的。

综上所述，利用多媒体技术可起到事半功倍的效果。眼下，实现多媒体技术为政治学科教学目标服务的功能显得尤为迫切和重要。第一，要转变观念。要转变认为多媒体技术的运用太麻烦的思想，要转变把多媒体技术仅仅看作是一种教学手段的观念，要看到以计算机为核心的信息技术是社会的变革。第二，要促进教学模式的转变。在先进的教育理论的指导下，充分利用多媒体交互性强、共享性好等特点开发新型教学模式。第三，要提高教师自身素质。信息技术的发展，带来了教学内容和教学方式的变革，也给每一位教师带来挑战。当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，是不能取代教师的。教学中，我们应该根据实际条件、自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件的美观、新奇而忽略其实用性。