议论文的拟题

东莞市第六高级中学宋鸿林

学习内容：1.学习议论文的拟题方法。

2.继续训练新材料作文的审题立意。

学习目标：初步掌握议论文拟题方法，力求作文题目鲜明、生动、精练。

提高新材料作文审题立意能力，力求观点准确鲜明。

学习方法：讲练结合。

学习课时：1课时

学习过程：

                        

一．导入学习

  标题是文章的眼睛， “花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，是文章成功的一半。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

这几年来高考材料作文让考生根据材料（话题），自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力，切莫等闲视之。必须多动脑，多下些功夫。

二．拟题原则

1．鲜明：题目能表明观点。

2．生动：运用修辞，有艺术性和创造性。

3． 精练：标题不能过长，过长则显得松散。

练习：

第一次作文训练中，同学们拟了几个题目，哪些好？谈谈你的看法。

1 ．《环境影响不同的人》

2 ．《命运由己不由天》

3 ．《改变不了环境，就改变自己》

4 ．《论主观能动性的作用》

5 ．《命运》      

6 ．《扼住命运的喉咙》

提示：2和4鲜明生动

三．常用的拟题方法：

1．添加法：

话题：我

加前：《自强的我》   《快乐的我 》  《开朗的我》  《 妈妈眼里的我》

加后：《我是书虫》   《我是球迷》   《我是快乐的女生》

前后加：《请为我鼓掌》 《其实我真的很棒》 

2．修辞法：

（1）．巧用比喻：

《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。

《不可多得的“教师”》把“挫折”比作教师。

（2）．借代：

《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）．比拟：

《读水千遍真有趣》运用拟人把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格 。

（4）．对偶：

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

《读智慧之书，做有用之才》

（5）．双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（6）．设问（反问）：

《老实人总是吃亏吗？》

《“顺境出人才”吗？》

（7）．引用：

《蓦然回首》

《道是无情却有情》

《横看成岭侧成峰》

《为伊消得人憔悴》

《从头再来》

《让我欢喜让我忧的》

《走自己的路，让别人去说吧》

四．拓展练习

课堂练习1：

阅读以下材料，按要求完成练习。

世上本没有路，走的人多了，也变成了路。（鲁迅）

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）

在通往科学的路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险、坚强不屈的人，才有可能到达。（马克思）

世上的路有无数，无论是自然的还是生活的，人们赋予它许多深刻的含义。但不管怎样，只要我们勇敢地去面对，终相信“风雨过后是彩虹”；只要我们风雨无阻、一往无前地走，就一定能走到自己的目的地。

请以对“路”的感悟和看法为话题，完成拟题立意练习。

 标题：

立意：

(讨论交流)

 标题示例：

1．《  “心”路》

2．《“道”是有情却无情》

3．《一路风雨一路情》

4．《不畏崎岖路，才能攀高峰》

5．《荆棘铺就成功路》

6．《书山有路吗？》

7．《条条大路通罗马》

8．《曲径通幽》

立意提示：

（略）

课堂练习2：

阅读下面材料，根据要求完成练习。
　　（1）继体育彩票发行之后，国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们自有不同地感受和心态；休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾”…… 
　　（2）根据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生，幻想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。问他：“中奖后还看书吗？”他回答说：“有了500万元，还读什么书啊！”
　请以上述两则材料为话题，谈谈你眼中的彩票现象。

题目：

立意：

(讨论交流)

 标题示例：

1．《黄粱梦》

2．《奉献爱心 收获幸运》

3．《公益之彩》

4．《彩绘人间》

5．《都是彩票惹的祸》
6。《彩票自述》

7．《借双慧眼看彩票》

8．《彩票，爱你一万年》

立意提示：

（略）

  课堂练习3：

阅读下面的材料，然后按要求作文。

有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不觉流下了眼泪。人问其故。树说：“我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤；渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生的丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。”人劝树与他一同赴死。树说：“我死倒是极容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。”人不解。树接着说：“你看到我头上的这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，他们在这巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢?”人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。其实，每个人都不只是为了自己活着。

要求：请根据你对上述故事的联想与感悟，写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，确定文体，确定标题，不得抄袭。

题目：

立意：

(讨论交流)

 标题示例：

《活着是一种责任》    　《生命的支点》    《人不仅仅是为自己而活》

《人生不应轻言放弃》    《对生命负责》   《生命的价值》   《我为什么而活》

《坚守生命的使命》      《人生的负重》   《责任的呼唤》

立意提示：

人生不如意者十之八九。面对人生中的各种苦难与失败，我们该如何面对?我们该如何对生命负责？这是人生中的一个重要课题，也是当前中学生亟待解决的一个问题。面临困难时未能发现自己的价值并看重自己，没有想到对生命负责，没有想到“人并不仅仅是为自己活着”。题目中的材料，就紧紧地切合了这一内容，来引导学生深深思考应如何对待生命，发现生存的价值。

材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”但它却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。树知道，自己死虽然“极其容易”，但却关系到喜鹊一家的生存。面临苦难，“喜鹊”成了“树”顽强存活的理由，成了“树”生命的支点。由物及人，我们便可以感悟到“面临苦难，我们应发现自己的价值”，并不仅仅是为自己活着，爱别人，才能面对生活风雨，人应拥有一颗博爱之心。写作时，要从整体上把握材料，琢磨预言的意旨，不可只见树木，不见森林，造成立意的偏颇；要在确保立意准确、恰当的前提下，力求观点新颖，论述充分、深刻。

课后作业：根据课堂练习3的作文要求，写一篇800字以上的作文。