教案　　　　　　　　第一章　运动的描述

2、时间和位移

教学目标

一、 知识目标

1、 知道时刻和时间间隔的含义以及它们之间的联系和区别，知道实验室中测量时间的方法。

2、 知道位移的概念，知道位移和路程的区别，知道位移是矢量，它不但有大小，而且有方向。

3、 知道直线运动中的物体的位置和位移的区别和联系。

二、 能力目标

1、培养学生的分析能力，解题能力。

2、通过位移的教学，加深对矢量的理解。

三、 德育目标

通过对物理概念的学习，使学生领悟到在自然规律中隐含的逻辑美。

教学重点

时刻和时间间隔的区别；位移是表示物体位置变化的物理量；矢量和标量的区别。

教学难点

位移与位置的区别和联系；位移与路的区别和联系。

教学方法

质疑讨论法

教学用具

多媒体（课件）

课时安排

1课时

教学的整体设计

　　本节要求学生了解时刻、时间间隔、路程、位移等概念的含义和区别。教师逐个解释名词效果不好。教师通过多媒体展示实例，结合日常生活实际，采用师生边讨论交流、边总结的教学方法得出各概念间的含义和区别，通过例题讨论巩固加深知识。

教学过程

一、 新课教学

（一）用多媒体出示本节课的学习目标：

1、知道时刻和时间间隔的含义以及它们之间的联系和区别，知道实验室中测量时间的方法。

2、知道位移的概念，知道位移和路程的区别。

3、知道矢量和标量的区别。

4、知道直线运动中的物体的位置和位移的区别和联系。

　（二）学习目标的完成过程

1、 时刻和时间间隔

  　这两个物理量与我们交往太密切了。根据同学们各自的理解，举一些关于时间、时刻的例子。

    学生回答非常踊跃：几点钟开会，几时上课，几点发车……

这都是时刻，而会议长达2个小时，这是从开始到结束的时间间隔等等。

师：如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了然：

　　　上课　　　　下课　

　　　　 8　45min　　　9            10                        t / h

师强调：要在时间轴上表示出时刻、时间，时刻表示为一点，时间表示为一线段。这在以后的直线运动中的速度的研究中，常要用到这两个概念。

用多媒体出示下列问题，让学生讨论后回答：

（1）时刻：是指　　某一瞬时　　,在表示时间的数轴上，用　点　来表示。

（2）时间间隔：是指　两时刻的间隔　　，在表示时间的数轴上用　线段　来表示。

　　　　　　　时间间隔简称时间。

（3）在实验室研究物体运动情况时，一般用　秒表　测量时间，需要测量和记录很短的时间，常用　打点计时器　来测量。

（4）时刻和时间间隔有什么区别和联系？

分析后总结：时刻和时间有区别，也有联系，在时间轴上，时刻表示一个点，时间表示一段，如上面时间轴中的“8时”“8时45分”是这节课开始和结束的时刻，而这两个时刻之间的45分钟，则是两个时刻之间的时间间隔。时间的单位有时（h）、分（min）、秒（s），国际单位为s。我们平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。

例1、以下的计时数据指时间的是（　　）

A、 某场足球赛开赛15min时甲队攻入一球

B、 某人用15s跑完100m

C、 中央电视台新闻联播节目19h开播

D、 1997年7月1日零时中国对香港恢复行驶主权

解析：ACD都是时刻，而B中的15s是与跑完100m这一过程相对应，是时间。

2、 路程和位移

让学生观察课本14页图1.2－2，阅读课本14页至15页，回答思考下列问题：

 一个人骑自行车沿途必须经过A、B、C、D四村，才能从甲地到达乙地。然后在返回时又经过D、C、B、A村。那么这个人从甲地到乙地时，他的路程的大小、位移的大小，方向如何？如果他返回时路程大小、位移大小、方向又如何？

甲     A           B    C          D　　　　　乙

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分析得出结论：质点运动的实际轨迹的长度即路程，它只表示大小，而没有方向，是标量。而位移是物理学中表示质点位置变动的物理量，是从始位置指向末位置的有向线段，是矢量。所以这个人返回甲地经过D、C、B、A村庄时，它的位移是从甲地（始位置）指向乙地（末位置）方向没有变，大小是从甲分别到D、C、B、A的线段的长度，所以位移越来越小。

用多媒体出示下列问题，让学生填写：

（1） 位移：由质点的　初位置　指向　末位置　的有向线段。

（2） 位移是矢量：大小为　有向线段的长度　，方向为　有向线段的方向　。

（3） 位移在国际单位制中的单位是　米（m）　。

（4） 质点的位移与运动　路径　无关，只与初位置、末位置　有关　。

3、 矢量和标量　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

阅读课本15页，学生讨论完成下列填空：

（1） 矢量不但有大小，而且有　方向　，像　位移、速度、力　等物理量是矢　　　　　量。

（2） 标量只有大小，没有　方向　，像　质量、时间、路程、长度、温度　等物理量是标量。

（3） 矢量相加与标量相加遵从　不同　（填“相同”或“不同”）的法则，两个标量相加遵从算术加法的法则，而两个矢量相加的法则与此不同。

4、 直线运动的位置和位移

在本章和后面两章中，我们主要研究直线运动。学生看课本15页图1.2－4和图1.2－5后归纳：

（1） 直线运动的物体位置在直线坐标系中可以用某一点的坐标　x　表示出来。

（2） 直线运动的物体位移在直线坐标系中可以用坐标的变化量　△x　表示出来。

例如物体先后两个位置的坐标分别为x1、x2，则坐标的变化量幻灯片 7x＝x2－x1表示物体的位移。

　　反馈练习：课本16页练习1，2。

二、 小结

这节课我们学习了有关时间间隔、时刻、位移、路程、矢量、标量等概念，这将是后面学习速度、加速度等概念的基础，所以同学们要结合实际问题将它们区分开。

1、 时间与时刻是两个不同的物理量，时间是指两个时刻间的间隔。

2、 路程是指运动轨迹的长，而位移是从初位置到末位置的有向线段。

3、 在直线坐标系中，直线运动的可由始末位置坐标的变化量△x表示。

三、 布置作业

课本16页练习3，4。

四、 板书设计

　　　　　　　　　　　　　2、时间和位移

一、时刻和时间间隔

　　　　　　1、时刻

　　　　　2、时间间隔

　　　　　3、时刻和时间间隔的区别和联系

　　　　二、路程和位移

1、路程

　　　　　　　　　　　　　2、位移

　3、路程和位移的区别和联系

三、矢量和标量　　

四、直线运动的位置和位移

教学总结

　　这节课主要采用学生自己从实际出发，启发学生自己讨论、鉴别，培养了学生自己分析问题，解决问题的能力。