在对早期的音乐教育理论探索中发现，对如何更好采用开放式的教育方式来进行音乐的课外实践活动初步形成了一些新的想法和理论，但几乎都是零零总总的说法，没有形成整体的，详尽的阐述。有些观点倡导将开展本土音乐文化教育活动的场所从校园拓展到更广泛的校外场所进行，不仅要在学校开展本土音乐文化教育，也需要利用家庭生活，以及其它的公共活动场所进行音乐教育活动，将校内与校外的音乐教育融合等等。但是说的这些还不够具体和实用，所以本人以开放式本土音乐文化课外实践活动这一新的概念为基础，列举出一些可以在实践活动中，能够切实开展的实践活动形式以供参考。

一．组织开展“雷州歌”合唱比赛

校园活动是校园音乐文化最重要的表现形式之一，而合唱是最好不过的选择，合唱这种形式是最能体现以美育为审美价值的，最能发展学生全面素质的，内容积极健康向上的的课外活动的形式之一。

我们的学生从呱呱坠地开始就接触雷话，长期生活在雷话的环境之中，这种母语的形态和他们的生活息息相关。能够给学生带来亲切感和生活感，让他们可以很快的适应“雷州歌”的表演形式，通过这种比赛表演的形式来唤醒他们对本土文化的情结。

通过参与雷州歌音乐活动，触动他们的心灵和心底最深沉的情感，这些都是普通合唱所无法比拟的。随着本土母语雷州歌合唱活动的推进和开展，学生将会在潜移默化中树立良好的民族气质及音乐修养。因此，我们有理由将这一形式纳入到学校音乐教育课外活动的安排日程里来，我们也更有理由相信开展本土母语合唱会提供给学生更多全面发展的、享受互助合作的、提高他们演唱水平的可能性。

二．定期举办“雷剧”校园展览，知识讲座

高年级中现在因为学业的压力很少能够看到他们参加各种音乐活动的身影，音乐活动对很多学生来说已经是一个形式主义了，但是在每所学校的校园里还是经常可以看到知识校园展览这种活动形式。一般的校园展览的内容是丰富多彩的，有的以宣传安全知识为主，有的是知识性展览。很少有宣传音乐知识的，在此我做出设想：能否引申为“雷剧“的音乐相关的知识宣传呢？这样通过校内宣传的形式，能够更多的学生了解自己地区的本土文化，了解雷剧，充分利用可用资源，并且在集思广益的基础上推出更丰富多彩的”雷剧“活动形式，这种校内宣传雷剧的形式影响力将会程涟漪状扩散开来。通过校内的知识展览，不仅可以扩大“雷剧”的影响力，还可以激发学生的学习兴趣。

如果足够的设施条件邀请到一些社会上著名的艺术家来参与到其中，或进行表演，或开展讲座。这样的校内宣传活动举办的越成功，则越能吸引到社会上更多音乐力量和教育力量的加入，就够使学生对雷剧多一份认识和支持。

三．组织学生进行民间“雷州歌”曲艺采风的实践活动

学生在音乐课堂上学习的音乐教材内容追其根源都是来自于民间，本土传统音乐更是如此，老师在课堂上传授的音乐知识其实不能完全展现出作品的全貌，因此学校或者教师可以组织学生进行“雷州歌’民间采风的活动，这一活动形式可以让学生以自己的亲身体验去感受所学音乐知识的原始魅力。学生在获取大量雷州歌原始曲牌的同时了解当地人文历史、风俗民情，通过这样一种音乐实践活动刺激学生学习雷州歌的兴趣。

民间采风的过程其实就是理论和实践相结合的过程、就是追求真理的过程，是真正获得本土传统音乐素材的过程、也是深层发掘学生体会本土音乐文化的热爱过程。具体来讲，可以带领学生以春游的形式走进山村、农村，进行定点调查和采访、也可以在当地风俗节气时赶往现场观看，甚至亲身参与表演，甚至还可以邀请尚在世的老艺人“雷剧”的表演。总而言之，民间采风其实是以学生亲身参与体会的形式启发他们：要善于发现本土音乐文化的内涵，用自己的亲身体验才能换来对本土音乐文化的理解。

除了以上介绍的几种课外音乐实践活动以外，可以参与雷剧的地方文艺晚会，还可以举办“雷剧”的音乐会、在音乐课上布置一些学生需要亲身参与的课后作业等等形式，随着学校基础教育改革的不断深入发展，支持和保护具有地方特色音乐文化切实的赋予我们的学生这一代更多的使命。通过更多的音乐社会实践活动增强学生的历史责任感是很有必要的