虽然学习是学生的首要任务，但是学生的活动还会参与到其他中去的，其中包括上网、看电视、谈恋爱等，这样就与他们的学习产生冲突，学生就要好好地处理自己的学习与这些事之间的关系，把握一个度的问题。

当学习与其他事（如上网、看电视、谈恋爱等）发生冲突时，经过我们的调查，我们发现学生的选择的做法如下：

A类班级有41%的学生会以学习为第一位，6%的同学会选择其他事放在第一位，49%的同学想要尽量两者兼顾，4%的同学不知道怎么选择。B类班级有47.62%的学生会以学习为第一位，3.17%的同学会选择其他事放在第一位，41.27%的同学想要尽量两者兼顾，7.94%的同学不知道怎么选择。

高中生了，大多数同学都是离开家，到学校住宿的，就算不是住校的，在一个班级里面也要处理这样那样的人际关系问题，虽然不是很复杂，但是有时候也会影响到学生的学习，特别是刚刚从初中考上来的高一的学生，他们更加要好好地处理与同学之间的人际关系，只有这样，他们在快乐的氛围中，才会更加安心地学习。

在我们这次的调查中，我们也对这个方面进行了调查，调查结果显示：

高一的学生认为自己与周围的人关系是这样的：

A类班级中有30%的同学认为人际关系非常好，42%的同学认为自己的人际关系好，人际关系一般的有25%，而人际关系不好的有3%。而B类班级中有25.08%的同学认为人际关系非常好，52.73%的同学认为自己的人际关系好，人际关系一般的有20.26%，而人际关系不好的有1.93%。

当老师、同学偶尔对他们有打击的时候，学生的对待这样的打击的看法对他们的学习也是至关重要的。有的学生认为这样的打击是对他们的学习有用的，而也有一部分的学生认为这样会打击他们的自信心，对他们的学习产生负面的影响。

对于这样的打击，A类班级有52.86%的同学会认为是动力，26.43%的同学认为是阻力，而20.70%的同学认为没有关系，对自己的生活不造成什么影响。B类班级有51.41%的同学会认为是动力，15.99%的同学认为是阻力，而32.60%的同学认为没有关系，对自己的生活不造成什么影响。

    到我们调查的时候为止，高一的学生已经从初中进到高中将近两个月了，学校的环境对于学生的学习也有一定的影响，高中的学生要尽快地融入高中生活，尽早地适应高中的学习方式和学校的环境。在学生适应学校环境的问题上，高一的学生的情况如下：

A类班级有45%的同学完全适应了学校的环境，44.94%的同学认为不完全适应学校的环境，1.27%的同学完全不适应。B类班级有57.80%的同学完全适应了学校的环境，53.64%的同学认为不完全适应学校的环境，1.36%的同学完全不适应。

适应了学校的环境就要在这样的环境中好好地学习，很多学生都知道自己进入高中学习的目的，都有自己要奋斗的目标——考大学。通过这样的方式改变自己，实现自己的人生价值，改变自己的家人的生活。对于大学，他们还不是很了解，有一些学生就根本还是空白的，但是他们会憧憬大学的美好生活吗？这也是一个影响他们学习的因素，因为向往了，就会为实现这样的目标而努力奋斗，是隐含的一个因素。所以，在这个问题上，我们也做了调查，希望通过总结，更加了解学生的情况，对学生进行更加有效的教学。在调查中，针对这个问题，学生的看法是：

A类班级有46.98%的同学会经常有这样的憧憬，51.11%的同学会有憧憬，但只是偶尔会，4%的同学没有这样的憧憬。B类班级有38.75%的同学会经常有这样的憧憬，57.09%的同学会有憧憬，但只是偶尔会，4.15%的同学没有这样的憧憬。

     当有了目标了之后就要为自己的目标而奋斗，华侨中学高一级的学生究竟在这个方面的认识怎么样，我们也有针对性地做了调查，其中A类班级有51.17%的同学已经有了明确的目标，42.25%的同学暂时还没有明确，6.57％的同学还没有想过自己的目标。B类班级有56.63%的同学已经有了明确的目标，38.19%的同学暂时还没有明确，5.18％的同学还没有想过自己的目标。

而在采取行动上，A类班级有31.75%的同学有切实地进行行动了，并表示会坚持到底；45.50%的同学有了行动，但可能是暂时的；13.76%的同学还不知道要如何行动；6.35%的同学还没有行动；2.65%的同学觉得无所谓。B类班级有32.77%的同学有切实地进行行动了，并表示会坚持到底；43.83%的同学有了行动，但可能是暂时的；17.02%的同学还不知道要如何行动；5.53%的同学还没有行动；0.85%%的同学觉得无所谓。