《趣味天文学》选修课程说明

课程名称：趣味天文学

第一部分：前言

课程的性质

《趣味天文学》是在学校教师的指导下，学生利用类似科学研究的方式，充分利用学校教学资源（如天文社团及相关的软硬件设备），主动地在观测实践中获得天文学方面的知识，同时积极地思索发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决实际问题的学习。

课程基本理念

1、天文选修活动激发学生的求知欲望。

“兴趣是最好的老师” 学生们在对天文产生浓厚兴趣的同时，也在不断地去探索、去学习。

2、天文选修课程培养学生的观察能力、想象能力和科学的思维方法。

天文学是一门观测的学科，只有通过细心的观察，才能有新的收获。学生从观察现象、提出疑问、查阅资料、分析归纳到得出结论。

3、天文活动培养学生的动手能力。

学生初次接触天文，最感兴趣的就是星空。通过让学生亲手制作活动星图，对照星图来认识四季星空，春季的狮子座、夏季的牛郎织女星、秋季飞马当空，银河斜挂、冬季威武的猎户座悬于南部天空，通过使用自己制作的星图，对照天空逐一认识，认识四季星空。

4、在天文活动中进行思想教育。

通过天文活动，同学们认识到宇宙无边无际，太阳系在宇宙中只不过是沧海一粟，地球又是太阳系中微不足道的一颗普通行星，而我们人类在地球上是非常渺小的,在宇宙中更是微乎其微。所以地球是我们共同的家园，人与人之间要和睦相处，平等友爱，做人要有博大的胸怀，以宽容之心去对待身边的每个人，每一位同学，最终成为一个心胸开阔的人。所以，开展天文活动无疑又为对学生进行思想教育提供了良好的素材。

5、通过天文活动磨练学生的意志

凡是了解天文学的人都知道，进行天文观测是非常辛苦的，经常在晚上进行观测，不管是酷暑还是寒冬，如果要进行天文摄影，就更需要有耐心和毅力了，既使是拍摄最简单的月相照片，也要坚持一个月，特别是拍摄下弦月，需要后半夜进行拍摄，这无疑是对学生的考验。所以通过天文活动，能使学生终生受益。

总之，天文观测选修课程能让学生树立科学的世界观、宇宙观和人生观。通过天文讲座和开展天文观测活动，获得最新的科学知识，充分调动学生热爱宇宙的热情，丰富校园生活，增进师生情谊，在学校形成了、学科学、爱科学的氛围，最终提高学生的综合素质。同时让学生真正体会学习的乐趣，成为学习的主人，积极主动地去学习、思索，最终能自己解决实际问题。

课程设计思路

1、 天文课程讲座化

    以每周一次天文知识讲座，推进天文选修课的开展，同时邀请知名天文专家和资深天文爱好者开设天文专题讲座。

2、 天文观测常规化

    天文是一门观测的科学，而根据我校实际情况，在校园内所开展的常规观测活动在整个选修课程中所占比例应达到一定数量。

3、 天文观测课题化

    以研究性学习课题来推动天文观测的开展，以使每一个参与课题的学生在通过自主确定的观测研究对象常规观测和相关记录后完成研究性学习，形成课题总结和相关科技小论文，为科技创新大赛做准备。

第二部分： 课程目标

本课程从知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度来体现其目标。通过课程学习，使学生了解天文学基础知识，掌握天文基本观测项目的观测方法，开发学生动脑动手的实践操作能力，培养学生合作互助的能力，激发学生科研探究、求真务实的科学精神，促进科学审美观的形成。

知识与技能

1．获得地球和宇宙环境的基础知识。

2．了解人类对宇宙认识的发展史。

3．了解人类认识宇宙、观察天体的途径和方法。

4．学会独立或合作进行天文观测、查阅相关天文知识的方法；掌握记录天文观测数据和现象的技能。

过程与方法

1．初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集天文信息，尝试运用所学的学科知识和技能对天文资料进行整理、分析。

2．尝试提出观测方案，与他人合作，开展观测活动。

3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己进行天文观察的体会、见解和成果。

情感态度与价值观

1、激发学生探索星空、探索宇宙的兴趣和动机；

2、关注我国航天事业的发展，增强热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的情感；

3、增强利用宇宙资源、保护宇宙环境的使命感。

第三部分： 课程内容

（一）天文学基础知识

1、如何在天文学中正确入门

简介天文学的基本概念，业余天文爱好者研究、学习天文知识的途径和方法，天文社团学习活动的特点，进行天文观测的基本要素和要求。

2、天空的运行

简介天体周日视运动和周年视运动的成因和特点，让学生理解造成日月星辰东升西落现象以及四季星空更迭现场的成因；讲解赤道坐标系统、地平坐标系统。

3、我们的太阳

简介恒星系统发展的过程。讲解太阳的基本结构和组成以及太阳能量的来源。重点讲解太阳大气层上的各类活动如黑子、耀斑、日珥等以及对人类社会的影响；结合实际观测讲解不同季节太阳高度角变化的规律和特点。

4、我们的月亮

简介月球的基本概况，介绍地月系统的运行规律和特点；重点讲解造成月相变化的原因和月相变化的规律及特点；月球运行对地球历法的影响。

5、我们的太阳系

简介太阳系的基本概况以及其发展过程；简介太阳系各大行星以及其他重要成员。

6、我们的宇宙

   简介宇宙学的基本概念，介绍现代宇宙学发展现状，简介宇宙大爆炸理论研究和理论支撑证据，介绍宇宙中各级天体系统。

7、神奇的天文现象

介绍重要的恒星、大小行星、矮行星、卫星、彗星、黑洞、中子星、白矮星、类星体、星云、梅西耶天体等天体；简介重要的天文现象，如：流星与流星雨现象。

  (二)天文观测

8、四季星空与星座神话

星座和星座神话是学生非常感兴趣的内容之一，这一部分内容中，首先介绍星座的划分，四季星空的主要星座，以及各主要星座的星座神话故事。当学生了解了理论知识之后，按季节选择一个天气晴朗的夜晚开展当季的星空观测活动。

9、天文望远镜简介

介绍天文望远镜的类型、世界著名天文望远镜；简介双筒望远镜的使用方法、简介天文望远镜的使用方法。   

10、月面漫步

月球作为离地球最近的自然天体，是开展天文观测的最佳目标，也是学生感兴趣的观测内容之一。这一节观测中，首先向学生介绍月球月面地形，如开普勒环形山、风暴洋等，然后使用天文望远镜展开天文观测，并尝试拍摄天文照片。

11、太阳黑子观测和日珥、耀斑观测

太阳观测是校园天文观测最佳内容之一，只要是晴朗的日间就可开展，根据我校情况可重点安排太阳光球层和色球层的跟踪观测和拍摄。

12、巡视大行星

选择太阳系内重要行星，如火星、金星、土星或木星进行观测，对观测活动进行详细的记录，并拍摄天文照片。

13、流星雨观测

   择机组织外出观测流星雨，选择每年三大流星雨（1月份的象限仪座流星雨、8月份的英仙座流星雨、12月份的双子座流星雨）。

课时安排

总课时：18课时

序号	课程内容	课时	地点	活动方式	备注
1	《如何在天文学中正确入门》	1		讲座
2	《天空的运行》	1		讲座
3	《我们的太阳》	1		讲座
4	《我们的月亮》	2		讲座
5	《我们的太阳系》	1		讲座
6	《我们的宇宙》	1		讲座
7	《神奇的天文现象》	1		讲座
8	《斗转星移》	1		观测
9	《星座神话故事》	1		讲座
10	《天文望远镜》	1		讲座、观测
11	《月面漫步》	2		观测
12	《太阳之旅》	1		观测
13	《巡视大行星》	2		观测
14	《流星雨之旅》	2		外出观测

第四部分： 实施建议

《趣味天文学》课程采用理论学习和观测实践相结合的方式，一部分课程为讲座形式，一部分课程为观测实践活动。

教学建议

课时安排：

每周一课时，单周使用一个晚自习时间（同时为夜间观测准备），双周使用一个选修课时（同时为日间观测准备）

实施场地与设备：

天文选修课程对实施的条件有一定的要求。所需天文仪器和场所届时参看天文社构建方案。

教学方法与教学形式：

1、讲座：大班教学，普及性较强，主要激发学生自主探究天文学的兴趣和热情，学习天文基础知识。

2、常规观测：常规观测面向所有选修的学生，采用小组观测的方式，教师帮助学生确定观测步骤（类似实验步骤），撰写观测报告（即活动记录表）。

3、外出观测：外出观测面向天文社成员，体现新课程提出的“满足学生不同的学习需要” 的基本理念。

4、研究性学习：在选修此门课程的时间内完成一个研究性学习课题，采用研究性学习模式进行教学与观测，学生根据自己的兴趣，确定兴趣主题——组织研究小组——制定研究计划——查阅收集学习——实践观测记录——分析处理信息——撰写研究报告——交流论证报告——评价和总结。

评价建议

1、         评价的原则：

《趣味天文学》评价重视过程和结果，强调学生对知识的理解和技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践并获得感情和体验；强调学生对天文科学方法的掌握；强调学生探究学习的质量；强调学生的参与；强调评价的多元化。

2、评价内容和依据

学生学习档案袋（过程与结果评价）

包括学习笔记、观测记录（见附表）、学生提出的问题（考察学生提出问题的能力和质量）、学生作品（输出的星图、拍摄的照片、论文等）。研究性学习材料（包括开题报告、课题设计、研究计划与步骤、活动记录、研究报告、成果展示、答辩记录、心得体会等）、外出实践记录与成果。

3、学生自我评价和同学互评

采用形成性评价的方式，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

在以上三个方面的基础上教师对学生做出综合评价。定出等级，不定具体分数。强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展才华。

资源开发与利用

一、    资源开发

根据东莞外国语学校实际情况，联合东莞中学松山湖学校地理组和东莞市科学馆科教部开发编写具有东莞本土特色的中学天文学选修教材。

二、    可利用资源

校内资源：

东莞外国语学校繁星天文社以及辅导老师

校外资源：

东莞科学馆

东莞观星会（东莞天文爱好者组织）

国内、港台知名天文专家和天文爱好者

各校天文社

课程开设对象及要求

本课程面向中学部学生，自愿报名为原则，其中天文社成员必须选修本课程。限额50人，本课程暂不对小学生开放。

授课教师简介

莫小军，男， 兴趣爱好广泛，从小爱好天文，现为东莞观星会会长，广东南十字星会主力成员，是东莞天文界的标志性人物，擅长天文科普宣传和天文摄影，常年承担东莞电视台、东莞日报等多家媒体的天文现象科普解读任务。擅长学生社团活动的组织和开展，所创建和辅导的星空天文社已成为全国中小学知名天文社团。