课题：人物速写

    林淑德

 教学目标： 

　　1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解） 

　　2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习） 

 　　教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 

　　教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问题。 

　　课时安排：二课时 

　　课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人物画作品。 

　　学生：速写绘画工具。 

　　教学过程： 

　　（一）导入 

　　教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：  

　　这些画在以前你看见过吗？ 

　　它们有什么特别的？ 

　　1、出示几幅人物画作品。 

　　油画人物画、素描人物画、速写人物画。 

　　观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色 

　　艺术特色    作画时间 

　　油画    形象逼真，色彩鲜艳    可长达数年 

　　素描    形象逼真，明暗丰富    几十课时 

　　速写    想象概括简洁，线条流畅    几分钟 

　　从对比中让学生了解速写的特点。 

　　2、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。 

　　3、学习用速写的方法来描绘人物。 

　　教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。 

　　（二）讲解要点      

　　1、指导学生练习。提示： 站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。 

　　2、进行速写练习时，要做到这样几条： 

　　（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 

　　（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。 

　　（3）提倡默画。 

　　训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和 

动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。 

　　（三）学生作业        

　　教师作好个别的辅导。 

　　（四）作业讲评 

　　对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 

　　指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。 

　　（五）课后小结