广东省普通高中教师职务培训2015年第2期(总第11期)
  1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2015-11-30
  2. 作业要求:
             校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

       提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

        下载电子版:广东省2015年校本资源作业评分建议与范例.doc

  3. 发布者:通识闫德明

提交校本活动成果

提交者:姜山     提交时间:2015-11-30    浏览数:0     

校本课程——趣味生物知识比赛   教案

佛山荣山中学        姜山            201512

   

趣味生物知识比赛

教学目的

1、通过趣味生物知识,使学生产生对生物学的兴趣

 2、让学生把趣味生物知识不断内化。

3、培养学生的生物学素养。

教学重点

1、趣味生物知识。

2、学生对比赛的参与与组织

教学难点

培养学生竞争精神。

教学方法

多媒体教学

教具

多媒体课件、奖品

课时安排

1课时

 

 

 

教学过程

一、播放趣味生物视频,激发学生学习的兴趣。

 

二、进行趣味生物知识比赛

高中生物知识竞赛(样题)

生物学知识竞赛

第一轮:共答题

第二轮:轮答题

第三轮:竞猜题

第四轮:风险题

每轮抽签确定答题顺序每轮结束公布各班成绩

奖项设置

团体奖:按班总成绩排名,取前两名。

个人奖:按选手个人成绩(第一轮、第二轮、第三轮三项成绩之和)排名,每班取两名优胜奖奖.其余为纪念奖。

AB两组题。 A组由各班选手共同作答,推选一名回答。每班2题,每题加10分,共20分。抽签确定答题顺序。答对者计入班内成绩并作为选手个人成绩。

B组共4题。4组同时作答,时间限制每题一分钟。同时亮答题板。 答对者计入班内成绩

第一轮 共答题

为什么一山不能容二虎

虎在食物链中处于较高营养级,

能量沿食物链逐级递减

红楼梦中语:女人是水做的,你觉得有道理吗?说出你的理由

有。因为人体重主要有体液决定的。而体液的主要成分就是水。

园艺上常根据什么原理进行果树整枝修建?

顶端优势

兴奋在神经纤维上以什么信号的形式进行传导的?在神经细胞间又是以什么信号进行传递的?

电信号 化学信号

家庭养花,浇水过多,为什么会引起花卉萎蔫 ?

根细胞呼吸作用受阻

科学家试验研究发现,用“汽水”浇灌植物比用“纯水”浇灌更能促进植物的生长,其主要原因是“汽水”能?

加强植物光合作用

人在发烧时食欲较差,其主要原因是什么呢?

消化酶活性受影响

在炎热的晴天,正午时分植物的光合作用出现一个低谷,这个低谷被称为光合作用“午休”现象。请解释其出现的主要原因?

植物叶片部分气孔关闭,光合作用原料CO2减少

B组题,你准备好了吗?

止痛药(如“杜冷丁”)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变。试推测它的作用机制是( )

A.与突触后膜的受体结合

B.与突触前膜释放的递质结合

C.抑制突触前膜递质的释放

D.抑制突触小体中递质的合成

A

有些植物在春天开花时,叶子尚未生长出来,开花时期植物需要的能量主要来自( )

A、春天植物从土壤中吸收的矿质元素B、春天植物从土壤中吸收的有机肥料

C、花瓣的光合作用

D、上一年贮存在植物体中的营养物质

D

人们观看健美运动员的展示时,运动员身体某处多次产生隆起是由于 ( )

A.肌肉组织具有收缩功能

B.肌肉组织具有产生传导兴奋的功能

C.上皮组织具有分泌功能

D.上皮组织具有保护功能

A

下列各项中,你认为属于激素调节的是 ( )

A.食物误入气管引起剧烈咳嗽 B.看到酸杏流唾液

C.男同学在青春期喉结突出 D.强光射来时,迅速闭眼

C

第一组由一号选手作答,第二组由二号选手作答,第三组由三号选手作答,第四组由四号选手作答。其它人不得代答或提示,否则回答无效。时间限制10秒。由主持人发出口令,答对者每题加5分,共10分。计入班内成绩并作为选手个人成绩。(每图5分 共10分)

第二轮 轮答题

第三轮

默契大考验

每组选出两名同学。一人描述题板内容,另一人根据描述准确说出题板词语(每词5分,共50分。时间限制:2分钟)

镊子

载玻片、洋葱、线粒体

液泡、细胞膜种群、蔗糖、竞争、感受器、盖玻片、显微镜、菠菜、高尔基体、中心体、菲林试剂、细胞质、生态系统、

共生、传入神经、酒精灯、烧杯、苹果、蒸馏水、叶绿体、溶酶体、细胞壁、

轻松时刻

白兔的眼睛为什么是红色的?

在电子显微镜下才能观察到的细胞结构被称为?

人体最大块的肌肉是那一块?

一个池塘中的所有草履虫是一个种群

所有的植物都是生产者

所有动物都是异养型生物

秃鹫是消费者

判断对错

石家庄市市花、市树是那一种?

国槐耐旱少虫,适合石家庄干旱少雨的气候,主要街道中山路、泰华街、青园街,工农路、联盟路等槐树成行,深受市民喜欢。

        月季花花期长,花色绚丽,惹人喜爱。目前石家庄的主要街道、机关单位的院里院外、街心花园及市内公园遍植月季花,共约2000万株,平均每位市民10株。

共答风险题

第四轮

各班选手及智囊团共同作答。可放弃。

答对一题加10分,答错倒扣5分。每组2题,

下列有关海豚为何喜欢争当“活雷锋”的原因说法不正确的是?( )
    A.
海豚有“照料天性”  

 B.海豚喜欢“见义勇为”
    C.
海豚“玩性大发”,将落水之人 当作了玩具
    D.
海豚喜欢把人推到岸边后再吃,但人逃跑了

D

五禽戏”又称百步汉戏,是我国汉代名医华佗根据五种禽兽的活动形态创编的一种健身养生术,这五种禽兽是( )

.虎、豹、熊、狗、鸟

.虎、鹿、熊、猿、鸟

.虎、鹿、熊、狗、鸟

.虎、狮、豹、狗、鸟

D

下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是( )
A
 准确率高 

B 无年龄限制  

C 必须要有双亲的直接参与

D 无空间限制

C

苍蝇飞落在某处就匆忙搓脚,它是在 ( )

A.清洁污物,准备开饭

B.发射生物雷达波,探测食物

C.辨别同类气味

D.品尝味道

D

辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这里的蛙声实际上是指 ( )

A.雄蛙的鸣叫

B.雌蛙的鸣

C.雌蛙和雄蛙的鸣叫 D蝌蚪的鸣叫

A

为什么增肥容易减肥难?( )

A、因为糖类可以大量转化为脂肪,而脂肪却不能大量转化为糖类

B、因为糖类和脂肪都不可以被迅速氧化分解

C、因为糖类可以迅速转化为脂肪,脂肪也可以转化为糖类,只是该糖类不能被氧化分解

A

鱼儿在一天中的什么时候最容易因为缺氧而翻塘?( )

  A、早上,因为经过一整夜的呼吸,消耗了水中大量氧气

   B、中午,因为此时阳光太过强烈,水生植物急需关闭气孔,关闭之前会吸收大量氧气

  C、晚上,因为此时呼吸作用旺盛

世界卫生组织(WHO)统计表明,到2005年全球糖尿病患者已多达3亿,在我国糖尿病患者将近4000万,潜在的糖尿病人群不低于3000万。糖尿病是一种常见病,发病率有逐渐增加的趋势。下列有关糖尿病的叙述正确的( )

A.医疗上判断糖尿病病情的方法用班氏糖定性试剂测定患者尿中的C6H12O6

B.现在有多种根治糖尿病的方法

C.糖尿病是因为病人体内的胰岛B细胞受损而 引起的

DC6H12O6和乳糖都是动物细胞中的二糖

“穿花峡蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的( )

 A、防御行为、取食行为

B、迁徙行为、繁殖行为

C、取食行为、繁殖行为

“人妖”是泰国的特色旅游之一。在泰国,法律规定“人妖”的性别为男性,是通过药物催促,手术辅之,生理机能戕残而成。这里的“药物”主要指的是( )

A .雌激素 B.雄激素

C.神经递质 D. 生长激素

A

在严寒的冬季,利用温室大棚种植蔬菜、花卉、水果,既可以调剂市场,又具有很高的经济效益。下面列举了一些与此有关的生产措施,你认为合理的是:

①温室的设计应尽量提高采光效率,尽量减少热量的散失。

②若使用简易的塑料大棚,最好能在入冬前给土壤施足有机肥,因为有机肥不但可以源源不断地为植物提供矿质营养,还可以补充大棚内的C02

③温室蔬菜采用无土栽培技术,不但可以按植物的需求配给营养,还可以免除土壤中有毒有害物质的污染。

④温室往往无风少虫,使得风媒花和虫媒花传粉困难,“花而不实”,萘乙酸可以帮助人们解决这一难题。

A、只有①②③合理 B、只有①②④合理 C、只有②④合理 D、全都合理

加赛试题

9"世界环境日"是在每年的哪一天

65

石家庄市的市花是什么?

月季

健康者的血糖正常值范围是多少

被国际上誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是?

.袁隆平

两种生物共同生活、相互依赖,一旦分开双方或一方就死亡,这两种生物之间的关系称为:

共生

蛔虫生活在人体内属于什么关系?

寄生三、评价

得分多的队伍获胜。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学总结

1、巩固趣味生物知识,内化为学生对学习生物的兴趣。

2、培养学生团结合作的精神。

教学反思

 

希望通过这样的生物知识竞赛,夯实基础。提高学生对生物学科的兴趣。提前准备一些复习题目,和一些生物阅读知识。重在培养学生的兴趣而不是掌握相关的知识。

    通过竞赛是学生有相关的生物学素养能够自己分析问题寻找问题的解决方法。

2015年