《走进珠海---初尝珠海文化滋味》

                历史大型实践活动课纪实

   珠海市实验中学  和玲霞

一、 活动策划背景：

     作为珠海人，珠海的学子，这片沃土已经滋养我们茁壮成长十多年，探寻这片土地特有的文化魅力，呼吸这片土地的文化气息，一直是我们的渴望。可已是高中生的我们对珠海的历史及人文地理和经济发展并不甚了解。所以我们期待走出历史课堂，走进自己生活的这座城市，贴近这个城市劳动人们的生活，初步感知珠海历史文化。

二、实践活动策划：

     根据这种学习的内在需求,和老师主导设计并策划组织一次探究珠海历史的实践活动 。计划前去参观有着气势恢弘城楼外形、内部浓缩珠海历史的市博物馆，并走进清末中国第一任夏威夷领事、华侨百万富翁陈芳先生的故居，还计划拜谒南屏杨氏大宗祠、唐家唐绍仪故居，期待深入社会采访“老珠海”。设想走出历史课堂，走进生活了十多年的城市，了解身边蕴含的历史知识。探寻活动必将使我们感受到珠海深厚的历史文化底蕴，领略珠海特有的社会历史文化及社会风情，使我们感受一种新奇的历史学习方式，也会增进对故土的热爱之情，同时提升我们的人文素养和实践能力。

三、活动前期准备：

1、拟定计划书与相关人员和部门商议：

（1）与学校商议：拟定申请书，说明活动得到班主任和老师的指导和张克曼、王泽烨、黄小清、张根存、吴晶晶老师的鼎力相助，上报年级和学校审批。

（2）与家长商议：拟定商议书，书面告知家长活动意义、目的及安排计划，期待支持盼回执答复。

2、主题选定与分组行动：

（1）选定主题：首先网上搜集资料，根据爱好兴趣，初定如下方向

①珠海历史文化名人

②地理风情（人文社会风貌、地理状况）

③历史遗址文化古迹

④经济发展的轨迹及当今政府的策略

第二步，定下主题，选好组长，每组确定自己的探究主题

 陈炜、潘伟龙、盘贝尔、周智强、吕嘉欣  杨莹

第三步，全体同学根据自己的爱好和兴趣选择组，分好六大组。

3、车辆：由班长联系，协商路线，公布车队队长电话。

4、美食：因为一天时间，准备的路上要吃的食物和水，包括个人自用和给小组伙伴分享的，建议自备。

四、行程路线及探寻内容的策划：

首先，提前一周由各组长协同两个同学实地考察，根据时间和大家的兴趣点，确定内容如下

1、南屏一组：杨氏大宗祠、容闳学校、白沙坑

2、梅西牌坊一组：陈芳、牌坊、名人、风情

3、市政府采访：历史和现状及未来、风情、文化、政治、经济。

4、情侣路一组：社会风情调查、亲身领略飘带之美

5、唐家一组：共乐园、唐绍仪故居、文化馆壁画

五、大型历史实践活动纪实：

在和玲霞、王泽烨、张克曼、黄小清、张根存、吴晶晶老师带领下，乘坐这辆大巴兴高采烈地出发啦，车厢里洋溢着欢乐、兴奋、喜悦和期待。

第一站：南屏一组：带队老师：王泽烨

组员：杨莹 王兴华   周武  谭定佳  周咏霖  郭韫  莫少鑫  黄晓龙   黄均宇  陈剑浩

我们是第一批下车踏上探寻旅程的勇士，这样规划了我们的行程，第一站我们来到杨氏大宗祠，刚刚学过《夏商周的政治制度》，和老师讲过这里是我们学习宗法制的最好课堂，我们要好生用些心哦，与教材讲的有何不同？我们好期待，这门牌好气派，走进去又是怎样的洞天？

第二站来到容闳学校，“容古容今有容乃大，闳德闳智九闳于斯”这是容闳学校门口的对联，特别向往进入这座传说中的珠海最好的私立学校去一睹校容，看在校园的角角落落寻找容闳的精神，可惜没能进去。

白沙坑——传说中的神秘地方，我们特别向往去，这是我们的最后一站啦。王老师带着我们问了许多路人都摇头说，“听都没有听说过这个地方”，甚至连熟路的摩托车司机我们也问过，都不知道。直到最后我们才问清，路途离南屏有十几公里远，是在洪湾码头那边，而且还要进去小路再由村民带路，因时间有限路途遥远的关系，这次我们放弃了前往去白沙坑，有待以后有机会再去发掘。

随着夕阳的落下，我们结束了今天的旅程，虽然我们没有进容闳学校，也没有去白沙坑，但是我们也很快乐，真正的收获，不是实物本身，而是我们自身得到的感慨。

第二站：梅西牌坊一组：带队老师：张克曼

组员：张晓燕  赵咏怡 沈皓 黄梓枫 梁晶 黄庆怡 温少翎 马蕾 安婧 安仪兰

出发前，我们在网上查到资料说，牌坊是封建社会中一种荣誉性极高的建筑，它由皇命御赐，用以嘉奖那些在“忠孝节义”方面事迹突出的士绅百姓。

张克曼老师是我们的带队老师，一下车在梅西牌坊入口我们看到了这么一句话：“给我2小时,还你珠海二百年.”我们不已为然,2小时与200年的差距是很大的,了解珠海的200年哪有那么容易，带着疑惑我们走进牌坊大院。

一进大门，看到满园青砖建筑，便感到有一股历史的气息扑面而来，让人抗拒不了。直入眼帘的是这个高大伟岸非凡的建筑，表彰的是陈芳这位有着伟大的爱国爱乡情怀的“商界王子”，一个历史书上从未出现过的人物。瞻仰它我们仿佛回到时代他的气息，曾经的点点滴滴仿佛在庭院中重演。我们看到历史静静流淌，古老的记忆微微泛黄，耸立的牌坊轻声诉说……

参观牌坊展厅，让我们感到了中华民族的创造力与美学上不同他人的非凡气质。一座座忠魂化为美的建筑，尽管无语，却坚挺地诉说一段辛酸的历史，道出一个动人的故事，一座牌坊，与其只当物来看，不如将其看作一种精神的延续，一种感情的载体，一种美的姿态……走进梅溪牌坊,就好像走进了陈芳生活的那个时代。经过了几个小时的参观学习和记录,我了解商界奇才了陈芳一生,感受到他艰苦的创业精神和他不忘乡里的情怀。参观珠海名人蜡像馆,更我们深深了解到了珠海像陈芳这样的历史名人事迹,也感受到珠海有一种独特的魅力。

第三站：市政府采访：带队老师：和玲霞 张根存

组员：潘伟龙  陈炜 周智强 吕嘉欣 赵瑞芳  陈广文 颜雨露  宋佩雯  黄栩颖 吴伟浩   朱丽娜  程姗姗  冯伟斌  陆庆志   王慧君  林晓彬  黄敬能  孙维  孟竹

这一站是我们本次活动的核心一站，也是队伍最庞大的一组。事先我们做了大量精心的准备。首先通过班级同学家长联系到市政府一位退休的老领导，为了向这个老珠海了解珠海更多的“秘史”，我们在和老师的指导下做了一份精细的采访单，并进行分工，每人三个采访问题，还要体验一把记者的经历，好激动。

“老先生，听说您对珠海的历史深有研究，那么珠海郡是自古就有还是后来建立？如果是自古就有那么最早出现的时期是什么年代？是由哪个君主建郡的？”；“老先生，现在的香洲、拱北、吉大、前山、南屏、金湾、红旗、三灶、平沙、斗门从行政级别上是什么关系？”；“老先生，珠海在中国历史上出现过哪些重大事件？在中国近代史上珠海是否受到列强侵略？是否被占领？”；“老先生，同是特区的珠海为什么与深圳发展截然不同？我们珠海当初建市后，经济规划是走什么路？”……问题一个接一个，老先生耐心解答，热情谦逊，风趣而幽默，一问不觉就是两个小时，意犹未尽呢，厚重深沉的历史在这里变得这么有趣而别有滋味。

“听君一席话，胜读十年书。”这是我们师生采访后的共同感受，通过采访我们获取了许多通过课堂、阅读、网上浏览等方式根本无法学到的知识。我们感到不虚此行，收获良多。老先生喜欢诗，非常谦虚，而与老先生交流过程中，他的谦虚、博学且好学、热心敬业的精神也震撼着我们的心灵。从老先生的讲述中我们懂得珠海的历史是一代一代珠海人用心血建设起来的，这更激发了我们现在努力学生将来建设珠海的热情。

第四站：情侣路一组：带队老师：吴晶晶

组员：潘贝尔  张海天 刘笑吟  戴钰洁  刘泳私  林金辉 林清怡 

我们组是最开心快乐的一组,在吴晶晶老师的带领下，我们选择野狸岛为第一站，第二站是漫步情侣路，第三站珠海渔女，第四站海滨浴场。野狸岛位于珠海市东侧的香炉湾与香洲湾之间，以海燕桥与闹市区相连，是离珠海市区最近的海岛，是珠海人周末休闲的好去处。情侣路充分体现了自然和人文的相互交融。漫步情侣路我们充分体会到设计者力求道路线型及与其配套的景观设施与起伏的山峦、宽阔的海滩、一望无际的大海在气势上相呼应。渔女作为珠海海滨城市的标志性建筑，我们更爱她背后那段那美丽的传说。

海滨浴场风光旖旎，海景独特，看到一对对情侣，一个个温馨的家庭漫步海滩，我们感受到珠海浪漫和美丽。一路走来我们小阅珠海风情，开心快乐中增长了知识，也更增进了情谊。“我们的集体充满欢笑，我们的集体团结有爱，我们是个永不言败的集体，所以我们要说我们更爱这个集体。”，这是我们的誓言！

第五站：唐家一组：带队老师：黄小清

组员：孙浩博   赵海姗、马晓欣、陈泳娴  高辉  廖燕红  张鹏程

我们是本次活动行程最远的一个组，在黄小清老师的带领下我们走进唐家。参观了民国第一总理的故居，细读总理的一生，感受总理的生活和追求民主的始终不渝的志向。

走进共乐园，亭榭湖畔，感受总理“寓与民同乐”的心意，与京剧大师梅兰芳的情谊，以及捐献园给村里那份大度与体恤乡里的情怀。总理爱国追求民主，更爱家乡心系乡亲。

唐家湾有近700年历史，民国时期曾是广东省中山县的县城，具有深厚人文历史底蕴和典型的岭南特色。地杰人灵，这里的名人不止唐绍仪一个，最后我们来到唐家名人荟萃展，我们才真正感受的唐家的伟大，对珠海的发展，乃至对近代中国的发展都作出了莫大的共享，唐家人好样的！因为你们，我们以自己为珠海人而骄傲！

后续活动——参观珠海博物馆

参加人员：周智强、陈炜、吕嘉欣、张海天、张晓燕、王慧君、刘泳私、林清仪、孙浩博、马晓欣、廖艳红、张鹏程、潘贝尔、戴钰洁

因为珠海博物馆休馆布置改革开放三十年大型展览，10日以后才开馆，原计划的博物馆之行暂取消，定在14日组成专门小组前去参观，补上这一课。

有和老师事先的推荐和介绍，我们是奔着珠海改革开放三十年成果展去的。跟随展厅丰富详实的资料，我们了解了30年来珠海的发展足迹和辉煌成就。窥一斑见全豹，从珠海这个城市我们仿佛走过祖国30年改革开放的历程。待到山花浪漫时，她在丛中笑。我们永远铭记，改革开放是以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体带领全党，全国各族人民开创的伟大事业，党和国家领导人亲切关怀珠海经济特区的成长和发展，150多位领导人曾在珠海的港口，机场，企业，工厂等地留下了繁忙的身影，他们与珠海的昨天，今天，明天息息相关……

我们还走进博物馆珠海地方史展厅，进一步了解珠海历史上作出重大贡献的著名人物，他们都创造着珠海的历史，影响并推动着中国近现代历史的发展。我们铭记……

吸引我们眼球的还有这个珠海历史图片展，在这里我们温故了我们实地参观的杨氏大宗祠、梅溪牌坊、唐绍仪故居、共乐园等等，有一个地方令我们神往，就是石溪摩崖石刻群。太期待它能成为下一次我们追寻的目标地，期盼……

六、实地考察归来话收获----成果分享展示

1.参与活动学生每人写活动所得，分享自己所见所感所获。小组做总结，布置展览墙，设计展示课。

 2.和老师主导设计下，协同学生共同完成公开课：主题《走进珠海---探寻珠海历史文化》

成果一：

公开课：主题《走进珠海——初尝珠海历史文化》

               课堂教学设计

（一）教学目标：

1.知识与能力：引导学生关注身边生活中的历史，了解珠海地方历史和改革开放以来的发展过程中的一些趣事。从历史古迹中发掘其中蕴含的史实信息：从杨氏大宗祠理解宗法制，了解陈芳和牌坊，了解民国第一人总理唐绍仪；同时培养多种渠道获取历史知识意识和能力。

2.过程与方法：组织学生进行实地社会考察调研，引领学生亲身体会、感受、探索，总结所得，分享成果与感受。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情怀，和探索生活中历史学习的意识，激发学生学习历史的热情。

（二）教学重点：

通过实践活动较深入了解学生自己生活的城市所蕴含历史人文知识，总结展示活动中体会探索活动本身的价值，从而真正体验学习历史知识的多种渠道（社会调查，实地考察，访问，网上搜索），感受历史别样的学习方式。

（三）教学难点：

整个活动筹备与实施过程中与学生的沟通发现感悟之侧重，学生总结探索的高度之把握，与他人分享内容之整理。

（四）教学用具：

多媒体课件  、珠海渔女大型工艺品

（五）主要教法：

实地考察引到观察感悟，创设情境，设计成果展栏墙，启发谈话法

（六）教学过程实录：

一、课前导入设计

课前播放《浪漫珠海》歌曲，现场摆放珠海渔女工艺品，营造氛围。

二.课堂推进设计

〈一〉走进珠海*印象篇

教师：在坐的各位都算是珠海人啦，老师是2006年来珠海工作生活，哪位同学比老师早到珠海，或者是土生土长的珠海人？

   学生：热烈响应，自说或指认同学是老珠海。

（教师观察，点名举手同学回答问题）

教师：你是老珠海啦，在珠海生活这么多年。要让你对珠海的印象的话，你能想到哪些形容词呢？

学生：干净、美丽、浪漫、悠闲、舒适……

教师：老师2001年第一次来珠海时,对珠海印象最深刻的是漂亮、文明，一下子都爱上啦。（学生笑）老师的感受是肤浅的直观的，我们学校有位特别有才的语文老师，他对珠海的感受深刻而触及心灵的，想不想欣赏呢?

学生:(齐声喊)想!想!想!

教师:那下面让我一起欣赏赵飞老师的美文《质感，珠海》

课件呈现赵飞老师《质感,珠海》，点口才出色的佩雯同学绘声绘色朗读。激情朗读中触动学生的内心，引导学生感悟。

本环节教学策略：从珠海人对珠海印象的角度引入课题，设计问题引导学生表达，互动中激发课堂热烈气氛，激发学生的情绪。

     〈二〉走进珠海*创造篇

教师：珠海有我们这样普普通通的百姓，更有影响历史发展的名人和伟人，大家知道吗？

学生：七嘴八舌地说着，容闳、杨匏安、容国团、唐绍仪、苏兆征……

教师：对，很多，到底有哪些名人呢？哪些伟大的人物引领我们珠海人民创造着珠海的历史，引领着时代潮流，影响着中国呢？下面请我们的张克曼老师带领的梅西组和黄小清老师带领的唐家组跟我们分享他们的成果。

学生：鼓掌

教师；首先，请梅西组代表小燕同学与大家分享他们小组在梅西牌坊参观的收获，特别是介绍下他们所了解到的珠海名人及其共享。

学生代表(咏怡操作课件,小燕讲解)

小燕： “给我2小时,还你珠海二百年。”在梅溪牌坊的 入口,我们看到了这么一句话,刚开始有些不已为然,2小时与200年的差距是很大的,了解珠海的200年哪有那么容易。带着这样的疑惑请大家跟随我们的足迹，进入陈芳故居。……

教师：刚才小燕带着大家一起走进被誉为“商界王子”的第一位百万富翁华侨陈芳的故居,了解了牌坊，更领略像陈芳一样出类拔萃的珠海名人的风采，其中有一位，他曾是辛亥革命后中华民国政府第一任内阁总理的大人物，大家注意到了么？

学生：（齐声回答）唐绍仪

教师：那下面请出我们唐家组来给我们介绍下这位伟大人物及其贡献。

   学生代表：（高辉操作课件，孙浩博讲解）唐家湾有近700年历史，民国时期曾是广东省中山县的县城，具有深厚人文历史底蕴和典型的岭南特色。这个人杰地灵的地方走出一位中华民国第一任总理……

教师：刚才继梅溪组带领我们走进杨芳故居后，唐家组的孙浩博引领我们走进唐家民国第一总理的故居和他的私家园林走了一趟，大家感觉如何？

学生A：（点学生起立分享他的感受）原来珠海这么多名人啊

学生B：梅西和唐家我一定要去看看

学生C：珠海历史有这些人，显得丰满而厚重

……

教师：同学们说得很好，我们正因为有这些名人和许许多多普通的建设者，有了今天。他们和所有珠海普通人创造着珠海的历史。那珠海的历史到底是怎样的呢？带着这个疑问，我们的采访组走进了市府大院，采访了一位老干部，下面让我们听听他们的收获吧。

本环节教学策略：学生一个操作一个讲解，教师适时点评，把握氛围和节奏。

    

〈三〉走进珠海*收获篇

学生代表:(智强操作课件,陈炜讲解)作为珠海人其实我们对珠海的发展历史有很多疑问,我们特别期待从老前辈亲口述说中了解很多鲜为人知的珠海历史。采访前我们把大家的疑点和兴趣点搜集,整理成采访单,走进市府大院聆听李老前辈作为一个老珠海的所见所闻所感。首先请欣赏我们的采访列单和我们一起走进采访现场……

    陈炜: 与老先生交流过程中，他的谦虚、博学且好学、热心敬业的精神也震撼着我们的心灵。从老先生的讲述中我们懂得珠海的历史是一代一代珠海人用心血建设起来的，这更激发了我们现在努力学习将来建设珠海的热情……

     教师:聆听市政府采访组的分享,我们不仅进一步了解了珠海的过往细节,更认识了一位为珠海付出自己一辈子的老前辈,他的谦虚奉献和博学,他的肯定更激励我们去为了珠海发展而努力学习,这是我们大的收获。而情侣路组队珠海风土人情的采风，会给我们别样的收获，下面让我们一起领略珠海风土人情和美食。

    学生代表：（刘笑吟操作课件，戴钰洁讲解）我想我们组是最开心快乐的一组,我们第一站是野狸岛，第二站是漫步情侣路，第三站珠海渔女，第四站海滨浴场，一路走来我们小阅珠海风情，下面请跟随我们的镜头来吧……

     教师：欢声笑语中我们了解了珠海，学习了知识，从大家的面庞和回应速度以及现在的场面我能感受到大家的快乐和与犹未尽，最后让我们请出第一站下车开始他们探究之旅的勇士们，他们又能给我们带来什么呢？我们拭目以待

本环节教学策略：此环节课前指导各组设计精彩的互动问题，全场气氛热烈，学生情绪高昂，把课推向高潮。

  〈四〉走进珠海*遗憾篇

学生代表：（周咏霖操作课件，杨莹讲解分享）预想中我们的旅程是最惊险、充满新奇、最辛苦的。我们都是有探险精神一批勇士，只是因为种种原因，我们没能实现我们的探险梦，充满遗憾，但是我们收获亦很大，我们也很快乐，在这个快乐的旅程中，我们同样学到不少，尤其是走进杨氏大宗祠，让我们实地学习中深入理解西周宗法制的内涵和作用。下面跟随我们一起来走进南屏，一起感受我们的新奇之旅……

    教师：遗憾总会有，探究寻的脚步一旦迈开就不会停歇。其实不止南屏组，我们本次实践活动本来还策划一条路线呢，就是博物馆组，因为博物馆修整布置改革开放展厅，我们的策划没能在当天进行，可是开馆后，我们还是补上了，下面请听活动参与者的感想和收获。

三 .结束升华——走进珠海*追求篇

课件展示活动资料图片，学生代表发言。

学生代表（吕嘉欣）：周末我们一行十多人在和老师的建议下来到博物馆，我们本着改革开放三十年展而去，但我收获的不仅此，我们又发现了更多的新奇点，那次刺激我们探究脚步不再停歇的兴奋点，尤其石溪摩崖石刻就是我们的下一个目标啦。（大家笑）我想大家此刻的感受跟我一样，原来学习历史可以是这样子的！这样的活动课太有意思啦，下次什么时候啊？和老师

教师：下次我也很期待，只要大家喜欢，我们还会继续……

老师寄语:未知需要我们探求学习，一次探索终难探知所有，解决心中所有疑惑，而遗留的问题会激发我们进一步探求欲望。此次活动只是开启了我们探索珠海历史文化之旅，期待大家在生活中细心观察周边的一切探寻其中的历史，我也期盼我们再次能聚到一起踏上别样的探索我们热爱的这片土地的文化之旅。

(七) 听课教师点评：

     活动设计大胆而有创意！老师组织带领学生走出课题，跨出校园，走进学生生活的城市学习感悟历史的实践活动课，是历史教学的别样尝试。主设计者和玲霞老师协同张克曼、黄小清、张根存、王泽烨、吴晶晶老师带领学生共同完成这次奇妙的学习之旅，展示了历史教育教学的不同天地。

    就学生层面而言，学习主体学生，参与活动积极自主，热情高昂，感悟文章展示课精彩纷呈，给人以新教学观念下教学、学习方式的启示。学生学习的收获不仅是珠海地方蕴含的丰富历史信息资源，延伸了课堂，更多的是在实践中发现身边的历史意识和能力的增强，协同学习过程中更增强了对珠海、对团队、对历史的热爱之情。这样的学习学生很难不爱！

     展示课设计围绕珠海人创造珠海历史，历史实践活动的收获、遗憾和追求展开，一线穿起，实现了宏大与精微完美结合。

     不足之处是因为内容充实，公开观摩课时间所限，如何短暂的40分钟内分享所得所获，需要各个环节的精致和细致。若实践活动持续推进，效果更持久更有魅力。

活动建议：活动可以在高一高二年级连续设计四次不同主题或同一主题，不同方向的探究，学生非常喜欢这样的课程，收益会很好。而且这样的学习过程锻炼的是学生协同做事、主动探究、沟通协调等多种能力，对学生身心的发展也是很有益的活动课。

   特别鸣谢：张克曼、黄小清、张根存、王泽烨、吴晶晶等六位老师，以及高一（9）班全体学生的热情参与！有他们的参与活动得以顺利开展，圆满完成。效果出色，收获颇丰。