《蝶恋花》讲学案

一、教学目标：

    1. 了解词以及作者的相关知识

2. 体会词中情景交融的艺术特色，把握词的思想感情。鉴赏佳句。

二、教学过程：

(一)新课导入---知人论世解诗人

    柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。排行第七，也称柳七。他出身于书香仕宦之家，但一生仕途坎坷，多次应进士试，不第。为人放荡不羁，生活落拓，由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活。

    作为北宋第一个专力填词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词(长调) ，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主。他的词作流传广泛，形成“凡有井水饮处，即能歌柳词”的局面。代表作有《雨霖铃》 、《望海潮》、《蝶恋花》

（二）欣赏范读，感知词味

从词中找出奠定作者感情基调的词。从中可以看出作者怎样的思想感情

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（三）朗读课文，把握大意

结合注释，用散文化的语言解释词的大意

（四）鉴赏意象，体会情感

1.词的上阕写了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？抒发了怎样的情感？

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2、面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中痛苦？结果如何？

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3、“春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？

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（五）鉴赏佳句，品悟情理

1、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里？

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2、联系生活，说说“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“伊” 还可以指什么？你还有什么不同的理解？

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（六）、小结

全词以           为核心展开，上阕写              ；下阕                                                                           。最后揭示“春愁”就是相思之情，但词人“终不悔”，表达了                                                                          。

延伸拓展：

蝶恋花

晏殊

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。                           昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？   

1.       本词的“词眼”是哪个词？

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2. 起句写了什么景物？寄寓了作者什么感情？运用了什么艺术手法？

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