问题缘由:
时常在相关场合或报刊杂志上看到教育专家抨击新课改背景下课堂上的种种新现象新问题,例如课堂上出现了无效的形式主义化的合作性学习,但我在普通中学的课堂上却感觉到,即使形式主义化的合作性学习现象都难以看到,因为学生根本不想动,也不会动(合作学习),教师往往只能无奈地或者习惯性地运用传统的讲授法进行授课.（各位老师，我举合作性学习只是一个例子，其实还有很多，不必受我举例所束缚，谢谢）
研讨主题:
显然,高中课改虽然已经推进有十年了,但作为欠发达地区的普通中学的课堂和课程标准或专家著作里所勾画的课堂的距离还是比较遥远.一些专家所批评的问题在我们这里可能连成为问题的资格都没有.在你周围还存在哪些类似的现象？你认为导致这些现象出现的主要原因在哪里?同时,作为骨干教师的你有什么具体的改进建议或好的做法?
请大家踊跃发言,分享你的观点和做法.
2015年