教学基本信息

题目

植物妈妈有办法

学科

语文

年级

二年级

教材内容

人教版 二年级上册第一单元第三课

个人信息

设计者

姓名

单位

蒋莉

中和小学

1. 教材分析

1 能认12 个生字，能写10  个生字

2 能正确、流利地朗读、背诵课文

3 使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

4 使学生了解植物传播的种子的方法。培养他们观察自然的兴趣。

2. 学情分析

1  学生对课文的朗读比较流利，结合图可以更好的理解课文内容.

2  本课最最重要的是培养学生观察的习惯。可是学生们都没怎么观察生活，不知道别的植物传播种子的方法。

  3. 教学目标(含重、难点)

1.能认生字，能写生字。

2能正确，流利的朗读课文，背诵课文。

3 培养学生观察的习惯。

4 让学生了解植物传播种子的方法。

4. 教学过程

一、启发谈话、导入新课。

同学们，牛马有脚，鸟有翅膀。植物要旅行靠的是什么办法呢？今天我们就来学习3植物妈妈有办法 看看植物是靠什么传播的。

二，教师范读，学生边听边数数这首诗共有多少个小节。

1 学生答 有5个小节。

2 学生开火车读。

3 学生齐读。

三， 学习本课生字

1 抽生读生字读音，分析字形，字义并组词。

2教师指出不对的地方。

3 选词语造句。

四  指导书写，注意把字写工整，美观并注意笔顺笔画。

五  再读课文

1抽生读课文。

2 课文讲了几种植物传播种子的方法。

三种，蒲公英靠的是风传播；苍耳靠动物的皮毛传播；豌豆靠太阳晒。

六 扩散思维

你还知道哪些植物传播种子的方法。

七  小结

5．板书设计

3植物妈妈有办法

蒲公英   靠风

苍耳   靠动物的皮毛

豌豆   靠太阳晒

6．教学活动设计（含师生对话设计）

活动设计一

教师问这首小诗共有几个小节？

学生1答这首诗有5个小节。

活动设计二

教师问这首小诗讲了几种植物传播种子。方法是什么？

学生1答，讲了三种植物传播种子的方法。

学生2答讲了蒲公英靠风来传播种子。

学生3答讲了苍耳靠动物的皮毛来传播种子。

学生4答还讲了豌豆靠太阳晒。

活动设计三

教师问你还知道哪些植物传播种子的方法。

学生答椰子靠水来传播。柳树靠风吹柳絮。

7.教学反思

这节课学生对课文的朗读方面做得很好，能正确，流利的朗读还有部分同学在课堂上也会背课文。学生们对课文讲了哪些植物传播种子的方法都比较清楚。但拓展方面比较差，很多学生根本不知道其他植物传播种子的方法。我觉得如果再上这一堂课时课前在预习作业里就加上叫学生去搜集植物传播种子的方法。这样教学就更能加深印象。