1.要求:将所学知识应用于课堂教学实践,自选一个教学主题,进行教学设计打磨,形成一篇精品教学设计,在平台上提交。
2.禁止抄袭,复制粘贴,一旦发现,重做处理。
3.字数要求500字以上,请下载使用已上传的模块填写相关内容,以附件形式提交作业或者在编辑框按格式提交。
4.请务必在截止日期前提交,过时不补。
教学设计与反思
教学基本信息 |
|||
题目 |
氧气的认识 |
||
学科 |
化学 |
年级 |
九年级 |
教材内容 |
九年级化学上册第三章第二节 |
个人信息 |
||
设计者 |
姓名 |
单位 |
张仁杰 |
筠连景阳白花小学 |
1. 教材分析 |
本节课是人教版九年级化学上册第三章第二节的内容,是本章本册以至初中化学的重点内容,氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始,也是通过实验验证气体性质的开始,为今后的学习奠定了基础。本节教材分三部分:氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧气的用途。这三部分应以氧气的性质为中心,尤其的它化学性质,因为物质的性质决定了物质的用途。本节课我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序,使学生逐步学会掌握物质(单质和化合物)概念的一个系统模式。为以后探索别的物质如氢气、二氧化碳等做铺垫,从而使学生掌握认识物质性质的程序。 |
2. 学情分析 |
学生在第二章学习中,已经对氧气有了初步的了解,对氧气支持燃烧和呼吸的性质有了概括性的认知。在本堂课上利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,在合作中获得新知。在实验中真正体会了进而知识的发生发展过程,能更好的掌握知识的本质和获取知识的方法。 |
3. 教学目标(含重、难点) |
【知识目标】 |
4. 教学过程 |
一、联系生活实际、导入新课 播放:“神州五号”升空 |
5.板书设计 |
第二单元 课题2 氧气 一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质 三、化合反应 概念:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 特征:多变一。 燃烧 四、氧化反应 缓慢氧化 |
6.教学活动设计(含师生对话设计) |
一、联系生活实际、导入新课
二、逐层深入、讲述新课 调整课本顺序,由生活实际出发,让学生根据自己生活的积累谈谈氧气有那些用途?(多媒体展示氧气的用途图片) |
7.教学反思 |
本课题根据学生实际情况,以氧气的性质为核心,通过氧气所能发生的化学反应,介绍了化学反应的基本概念。在设计上体现了义务教育新课程标准的教学理念,注重学生科学探究的设计和实验能力的培养。在实施教学过程中,不但知识与技能目标得到较好的落实,学生的各方面能力也得到了培养,而且在教学过程及方法上,情感价值观目标也得到较好体现。本节课突出了氧气的化学性质这一重点,在对学生正确进行分析后,能较好的把握教学难点,并在教学过程中较好地解决。本节课的特点是能从学生已有经验出发,根据九年级学生的年龄特点及认知能力,充分利用实验、投影等教学手段,精心设计教学情景,调动了学生的学习积极性。在各个知识点的学习上,也多用实验、讨论等方法加以落实,在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。 |
2015年