宜宾市筠连县2015年中小学骨干教师远程培训
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  1. 作业标题：打磨一篇精品教学设计截止时间：2015-12-31
  2. 作业要求：

     1.要求：将所学知识应用于课堂教学实践，自选一个教学主题，进行教学设计打磨，形成一篇精品教学设计，在平台上提交。

     2.禁止抄袭，复制粘贴，一旦发现，重做处理。

     3.字数要求500字以上，请下载使用已上传的模块填写相关内容，以附件形式提交作业或者在编辑框按格式提交。

     4.请务必在截止日期前提交，过时不补。

  3. 发布者：辅导老师

打磨一篇精品教学设计

提交者：张桂秋     提交时间：2015-12-24    浏览数：0     

 

教学设计与反思模版

教学设计与反思:

要求：

1．作品要求必须为原创，如有抄袭，此成绩为“0”分；

2．提交的作品必须与下方的教学设计与反思模版格式一致，并按照各环节要求进行设计与反思。

注意事项：

1．为了方便各位老师操作，请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅；

2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，点击如下图红色线内的按钮插入图片：

(提交时，请将蓝色字说明部分删除。）

教学基本信息

题目

Unit 5 Do you have a soccer ball?

学科

英语

年级

七年级

教材内容

人教版英语Go for it  Unit 5 Section A 1a-2c

个人信息

设计者

姓名

单位

张桂秋

筠连县乐义乡中心校

1. 教材分析

1．本节主要让学生了解一些运动类物品并谈论物品的所属关系，让学生了解英语是如何表达物品的所属关系的；

2. 让学生复习和巩固之前学过的身边常见的物品单词，并描述其位置。初步了解英语名词复数形式以及谓语第三人称单数，为下一单元做好准备。

2. 学情分析

1. 学生英语基础很差，很多农村来的学生是刚接触英语，很陌生，同时也有一些新鲜感。刚接触英语不久，习惯英语语境教学还有很大难度。需要老师的耐心和兴趣引导；

2. 从作业的了解情况来看，学生通过之前的学习，对英语的语言性有一定的了解。同时也掌握了一些常见的物品名词，在之前一个单元也学习了物品方位的表达方式，在这里正好可以复习巩固。用英语表达物品所属关系，问题应该不大。

  3. 教学目标(含重、难点)

1. 学生能用英语表达物品的所属关系，同时巩固所学过的英语名词和方位介词的用法；

2. 能用助动词do引导问句，并正确回答。了解英语中谓语动词第三人称单数。

4. 教学过程

1.Reviewing and Warming up

  A、Talk about what the students like to do after class.

  B、Ask the student if they have a ball,then study the mew words on page25-26 in unit 5.

  C、Explain the words: How to memorize them easily.

2.Turn back to page 25.Look at the picture and talk about what they can see. And finish 1a.

3.Listening practice. Listen and finish 1b.

4.Practicing and finish 1c.

  Read the conversation with their partner, ask and answer about the things in the picture .

5.Listening practice. Listen and finish 2a and 2b. (Ask the students listen to the KEY WORDS )

  A、Listen and number the pictures.

  B、Finish 2b

6.Classwork.

  Practice what the students  have on their desk with their partners.

7.Homework.

5．板书设计

P.25                 Unit 5 Do you have a soccer ball?

                             你有足球吗？

      1、 have 有        一人称    I      have  a   soccer  ball.

     第三人称单数:  has       主语    谓语         宾语

                                                   Volleyball

                                                   Basketball

                                                   Baseball

                            二人称   You   have  ............

                            三  单    She  has   .............

                            三  单    He   has   .............

     2. Do  助动词            Do    you    have  a   soccer  ball?

     第三人称单数:  does             主语    谓语         宾语 

                                                   Volleyball

                                                   Basketball

                                                   Baseball

                          三  单 Does   she  have   .............?

                          三  单 Does    he  have  .............?

6．教学活动设计（含师生对话设计）

1. Greeting

  T: Good morning, girls and boys.

  Ss: Good morning, teacher!

  T: Nice to meet you.

  Ss: Nice to meet you,too.

  T: What did you do after class? Play ping-pang? Or basketball?

  Ss: Yes.

  T: Do you know how to spell or read these words?

  Ss: Yes/No.

  T: OK, now we will study unit 5, let’s turn to page 98 and learn new words.

2. Study new words

  A、Read the words for the students, ask them to follow me.

  B、Explain the words for students:

Ball  球类总称

Tennis___ten + ni + s   网球，十个你就输了。

Ping-pang      音译词，谐音记。

Soccer ball____so  +  ccer

Volleyball____ve + lley +  ball

。。。。。。

以此类推。

3. Ask the students turn to page 25. Finish task 1a.

   A、Ask the students look at the picture and ask them:

What can you see ?

Where is the ......

4. Listening practice. 

   Ask the students listen to the tape and finish task 1b.

   Read the words first,then do it.

5. Reading practice.

   Read the conversation on page 25 with their partners.

6. Task 2a and 2b.

A、Talk about the pictures.

B、Listen to the tape and finish the task 2a.

C、Listen again and  finish the task 2b.

D、Try to repeat the conversation.

7. Speaking practice.( Classwork )

   Write the sentence “Do you have a soccer ball?” on the blackboard.

   Practice conversation  speaking.

8. Homework.

A、Write the new words five times for each one.

B、Read the conversations on page 71.

7.教学反思

通过这堂课，学生对之前学过的英语名词加深了记忆，对方位介词的运用相对之前有明显的进步，这些方面从学生在课堂上与老师的交流对话可以看出来。，当然，这是从整体而言。同时也发现一部分学生课后复习情况不够理想，并未达到老师的期望，个别同学有必要在课后单独谈话，了解具体情况，并做好指导。对于本节新内容，多数学生都能掌握，但是从抽问和对话练习来看，仍有四五个同学的学习情况不太理想，运用比较生硬，课堂做了指导，等候下一课检查作业情况在做进一步的沟通和要求。

总的来说，就语法要点的引导以及对话训练在本堂课而言，个人是基本达到要求的，只是从之前的学生学习情况而言，后期的巩固训练和检查指导更为重要。在这之后，还有更多的工作要做。

通过本次培训，我在思想上有了质的提高；听了老师的讲课，让我找到了自身问题的根源；与同事的交流，让我感受了沟通的快乐；亲身的实践，让我更加自信。当然，我还有很多不足的地方，也有许多方面需要加强学习，若有机会，但愿还能参加此类培训。感谢各级领导、各位老师、同仁以及筹划本次培训的各方机构，谢谢你们给了我一个学习的平台，让我有机会见识到教育教学工作平凡之中的伟大，让我感受了作为一名教育教学工作者真正的幸福！谢谢！

附件

  • 教学设计——张桂秋.doc     下载

课程作业

2015年