发布者：高中学员 所属单位：廉江市第一中学 发布时间：2020-03-01 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
在我看来，教师只有心理健康，并作为思想者，才会有对“教育”本质的深刻思考，才会有对“学生”内涵的深切体察，才会有对“生命”与“幸福”的暮然顿悟，才有可能在母亲目送孩子走出家门、走进学校、走向社会时，成为孩子生命旅途中的“真正引路人”， 让母亲疑虑与忧郁的眼神从此变得兴奋与幸福。
据了解。目前接近百分之七十的学校教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。并且教师的心理问题症状主要表现为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感、无法入睡等。而教师这些心理健康问题直接影响着学生的成长教育。教师心理健康是现代社会对教师角色的要求，是教师自身获得成功的重要心理条件，是教师心理素质的核心，也是学生心理健康的重要前提与保障。教师的心理对学生心理的影响具有权威性，同时，教师的心理对学生又是多维度，包括人格、认知、情绪、意志、态度、兴趣、行为习惯等。其主要表现在以下几个方面：
（1）教师心理健康有助于为学生营造良好的心理成长环境；
（2）教师心理健康有助于协调师生关系；
（3）教师心理健康有助于为学生提供观察模仿的良好榜样；
况且，今天的学生认为，教师的人格魅力比其专业素质更重要。若将学生比作洁白无邪的银幕，则教师好比是清晰的拷贝。拷贝上的一切将毫不掩饰、毫无保留地投影在银幕上。可见教师的人格特征必将在学生心灵和人格蓝图上留下深远而决定性的影响，教师的心理健康问题却应引起社会各界的重视。人格健全的教师能在教室中创造和谐、温馨的气氛，使学生如沐浴春风，轻松愉快；人格有障碍的教师则会带给学生一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶恐不安。也易引起学生个性畸形发展，强化学生不良的个性特征，使部分学生的能力得不到发展。因此，我们在重视学生心理健康教育的同时，更应该关注教师的心理健康。因为它直接影响着学生的成长教育。