一 运用多媒体创设情境,吸引学生主动参与 教学形式的多样化已成为一种必然的趋势——提高课堂效率,它使美术教学真正达到短时高效,丰富多彩。虽然信息技术不能完全取代美术课常规教育,但是远程教育资源与学科的整合为美术教师提供了提高课堂效率的方法和手段,基于网络环境下的美术教育势在必行。 二 把美术教学与语文教学进行有机结合 就教育教学而言,不论哪一个学科的教学,它们都应当是同一种广博文化背景下的一部分,永远不应当是孤立存在的、有限的封闭系统。无论在中国或外国,文学与美术、诗歌与绘画一向有着紧密的联系,古往今来,大量的汉字都能以“图画”的形式绘出,只是因为年代久远,不断演变,有些已无法再现了。 三 音乐与美术不分家 在绘画时,如果加上轻柔的音乐,内心会感到非常平静;如果加上欢快的音乐,就好像画出的景物也是“活”的一样。所以选择一些适合的轻松愉快的音乐得以渲染,在音乐声中想象,在无形中启发,画起来会更有劲,有利于技能表现和创造性的发挥。 在饱含深情的乐曲声中,加上解说词,渲染气氛,深化、拓展了人们的绘画想象力。 四 数字符号在美术中的应用 美术自古就和数学联系紧密。古希腊人十分重视艺术形式与数学比例的联系,他们在对形式规则进行了各方面研究后,确立了5∶8的黄金分割率,并且按这一比值设计和创作雕塑与建筑。 在小学美术中,数字符号一般直观地表现在画面上,比如一年级上册第三课《美丽的纹样》,所使用的图形可以是三角形、菱形、圆形等,画面非常直观地告诉你,一年级上册数学中“编者的话”用到画画中来表现你想要的数字图形。 五 英语在美术中的体现 在课堂上同学们会利用英文字母的排列,或把他们变形,或做成手工,作为这堂课的兴趣所在。不同的颜色在美术中叫做色彩,明亮的色彩会给人欢快的感觉,给眼睛的冲击力也就更大一些,所以,英文加上明亮的色彩会激发孩子们学习的兴趣,从而达到好的效果。 |