题目  

地球的运动（晨昏线）  

年级学科  

高二  

课型  

信息技术与学科整合课  

授课教师  

朱景欢  

工作单位  

博师高级中学  

教学目标  

利用多媒体动画以及Google  earth演示，掌握地球自转产生的地理意义  

教学重难点  

关键  

理解地球的运动产生的地理意义——晨昏线  

进一步理解晨昏线及其地理意义  

教学方法  

多媒体教学法，谷歌地球演示法  

运用的  

信息技术工具  

硬件：多媒体、黑板、粉笔等  

软件：谷歌地球、PPT

教学设计思路  

1．通过Google earth演示，理解昼半球与夜半球，昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧和夜弧，  

2．多媒体演示夏至日晨昏线的画法  

3．分析晨昏线与太阳光照的关系，如何判断晨昏线  

教学过程  

教学阶段及时间安排  

教师活动  

学生活动  

设计意图及资源准备  

阶段一/10分钟  

操作Google earth软件，给学生演示昼半球和夜半球  

学生认真观察昼夜半球，以及他们之间的分界线  

使学习理解晨昏线  

阶段二/10分钟  

运用多媒体演示夏至日晨昏线的画法  

学生先观察晨昏线的画法  

理解夏至日晨昏线特征  

阶段三/10分钟  

观察学生二分日与冬至日晨昏线画法的完成情况  

学生自主总结春分日、秋分日与冬至日的晨昏线画法  

学会晨昏线的画法  

阶段四/10分钟  

分析晨线与昏线的判读原则：顺着地球自转，由黑夜进入白昼的分界线为晨线；由白昼进入黑夜的分界线为昏线。  

学生自主做练习  

学会辨别晨线与昏线  

板书设计  

地球的运动（晨昏线）  

一、昼夜交替的分界线——晨昏线（圈）  

 昼半球、夜半球、晨线、昏线、昼弧、夜弧  

二、晨昏线的画法  

三、晨线与昏线的判读  

顺着地球自转，由黑夜进入白昼的分界线为晨线；由白昼进入黑夜的分界线为昏线。