作业标题:教学设计反思 作业周期 : 2020-03-12 — 2020-04-15
发布范围:全员
作业要求: 作业要求:请各位参训教师结合本次培训内容提交一篇教学设计与反思,应重点体现在线教学工具的使用情况。提交后由辅导教师批阅打分,不合格者可重新修改后提交。
注意:字数篇幅控制在1000-1500字,请勿抄袭。
发布者:项目管理员
提交者:成员20初中学员6 所属单位:博罗县杨侨中学 提交时间: 2020-03-18 11:08:29 浏览数( 0 ) 【举报】
(一)用平常事例,激发兴趣,导入新课
教师创设了一个最平常的生活情景:苹果和乒乓球放到水中会出现什么情形?学生会想当然的认为都漂在水上,然而,结果却大出意料,原有一个乒乓球事先灌了砂子。随后教师作出了一个谬论“下沉是因为重”。但一个质量更大的苹果却能浮在水上,证明了它的不正确。“物体浮沉的真正原因是什么?”学生展开讨论。整个过程在提出问题、设置悬念,引入课题,并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中,激发学生学习欲望,让“要求学生学”变成了“学生主动学”。
(二)教学方法多样
在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围,让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考,如:“下沉是因为物体重、上浮是因为物体轻吗?” 、“受浮力大的物体一定上浮、受浮力小的物体一定下沉吗?”有分组活动交流合作学习,互相补充,如:“观察物体浮沉与物体自重的关系”、“观察物体浮沉与物体排开的水多少的关系”。通过分组学生实验如:“橡皮泥制作小船漂起”。通过不断的探究,让学生自己去思考,去动手实践。将学生活动不断推向新的高潮,让所有的学生都明白了“探究的过程”和“探究的方法”,不仅教给了学生科学知识,更重要的是教会了学生科学探究的方法,这是这堂课学生最大的收获。
(三)情感目标的培养
教学中,通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了教育面向全体学生的新课标精神。