早读课对许多英语较差的学生和任课的老师来说，都是一件特别头痛的事情。为此，我进行了不少实验。前三分之一学期，我选了班上基础稍微好些的学生拿着英语书，在班上领读。刚开始大家都还激情满满，但是由于领读的学生英语基础也不是特别好，大家的自觉性和主动性也不是很好，后来渐渐地此举也就作罢。后来，我就让学生采用竞争过关式朗读法，即先布置好朗读内容，必须在规定时间在组长或老师那里完成。但是这样的弊端是出现了大量回水摸鱼的现象，或者不认识的单词直接乱读或跳读。最后三分之一学期，我打算早读课自己亲自带领全班学生进行站立式激情朗读，一来纠正大家的发音，二来避免学生偷懒或睡觉等。到底效果怎样呢，这个只有靠自己不断摸索，不断向优秀教师汲取经验了。
2015年