姓名

 廖敏

性别

 女

政治面貌

 共青团员

现学历

本科

年龄

 24

教龄

 0.5

任教年级

 高一

任教学科

 英语

兴趣爱好

画画，养花，养狗，爬山

教育座右铭

用爱心呵护每一颗幼小的种子。

个人2015—2016年发展规划

经历过的培训或需要的支持

介绍自己从教以来参加过的教师进修或培训经历，以及目前需要哪些方面的支持。

从教以来，参加过的比较大型的或者比较正规的教师培训，就是2015年的仁寿新进教师进修培训。

    我需要获得在备课，讲课，班级管理能力等方面的培训及支持。

自我课堂教学能力分析

可从自身优势、不足等方面分析。

本人年轻充满激情，善于创新，不断思考。因此，总体来说，自己的英语教学水平还行。但是其中也存在不少问题。

1.       由于是新教师，我对高中英语教材的理解分析能力还有所欠缺。平时课时任务重，教学强度大，静下心来好好阅读分析教材的时间较少。

2.       对教材的重难点把握能力还有待提高。平时上课时很容易出现详略不得当的现象。

3.       在课堂教学中还没有很好地做到因材施教。由于对学生的了解度不够，以及嫌因材施教实际操作的麻烦性，上课时经常是只考虑了教材的知识性，而没有考虑到学生的个体差异性，从而造成好学生“吃不饱”，差学生“吃不下”的情况。

专业发展

目标

可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。

1、不断学习，扩大自己的知识面，将所学理论应用于实际教学中，从而提高自己的教学能力。

2、加强教学技能学习，不断提高班级管理能力。

1）在课堂教学中要善于发现问题、分析问题，不断总结经验，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

　　2）多向有经验的老教师们学习班级管理技巧，不断提高班级管理能力。

3）不断提高个人专业素养，认真做好教学“六认真”工作。

3、教学相长，教研并进，形成新课改理念下的自我教学特色

　　加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。具有熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

具体措施

可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。

　1、养成良好的阅读习惯，树立终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

　　2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。

　　认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研究培训活动，利用每学期开一到两节公开课的机会汇报教学科研成果。

　　3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

　　4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

　　5、借助于网络，大批量学习，快速提升。

在网上学习优秀高中英语示范课，关注并学习他人的先进教学理论与教学方法。并且积极参加讨论。

对本次培训进行简要总结

简要总结本次培训的收获

在这次培训中，最让我欣赏和敬佩的是刘大春老师。我印象最深刻的是“言语沟通”策略和“非言语沟通”策略。教师的语言是一种什么也代替不了的工具。充分体现了教师语言的重要性，也告诉我们老师要特别注意自己在师生交往中的每一句话。非言语的沟通比言语沟通更能传情达意。特别是我们老师的目光。比如，环视。讲课前的环视，是为引起学生注意，使其集中精力，做好上课准备。提问之后的环视，是为了鼓励学生思考，发现并邀请学生回答问题。教学过程中的环视，是为了调控课堂，观察情况，维持纪律等。但是，刘老师也告诉我们，环视过程中我们也要注意一些问题。比如，遵循一定线路，照顾到教师的各个方位，不过与频繁（目光接触3-5秒），合理分配目光等。

在“新课标与教材解读”培训中，我对教育有了更深的理解。比如，会教书的老师与不会教书的老师之间的区别。1.会教的老师跟着学生走，不会教的四种牵着学生走。2.会教的老师自己悠闲让学生忙得不亦乐乎。3.会教的把时间尽量留给学生，不会教的整堂课都在讲。4.会教的自己将得少，学生讲得多。5.会教的根据学习水平分类布置作业。6.会教的常常装作不懂，不会教的喜欢不懂装懂。7.会教的注重检查与落实。8.会教的引导学生自己去找到问题的答案，而不是把答案给学生。

在关于教育的培训中，我主要学到了以下四点。1.做享受教育的幸福教师。2做追求教育的快乐教师。3.做升华智慧的教师。4.做个性教育的独特教师。

通过这次培训，我准备在今后的教学和班主任工作中践行所学理论知识，不断提升自我能力，做一名合格的，受学生欢迎的优秀老师。