教师个人专业发展规划

熊晓敏

一、经历过的培训或需要的支持

      2015年8月19日—28日，我参加了学校精心准备的为期一周的岗前培训，这次培训让我明白教育是一门艺术，值得用一生的时光去专研。 

      2015年10月23日—25日，我参加了本县专为新教师举办的培训，它让我明白教育这一工作的重要性和艰巨性，同时也坚定了我努力干下去的决心。

      已经亲自投入教育实践活动一段时间的经历告诉我，我最需要的是多看书，多将历史与现实中的问题进行比较分析，多向同行请教。

二、自我课堂教学能力分析

1.优势分析：

⑴经过一段时间的理论学习，具有一定的教学理论，初步理解课改的精神，能初步运用所学的理论，进行中学生自主学习的实践与探索。

⑵教学基本功相对比较扎实，以课改的精神作为日常教学的理念，根据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与实施日常教学活动。

⑶善于对在日常教学中所获取的信息作一点分析与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的宝贵资源而加以利用。

2.不足分析：

    ⑴缺少系统的理论学习，对在教育教学中所遇到的问题有的不能及时发现，有的无法运用所掌握的理论知识加以全面的分析，特别是缺乏在新形势下教育教学对的新要求，面临的新任务方面的理论知识。

     ⑵由于刚刚入行，教学经验不足，对于重难点的把握不是很准。

三、专业发展目标

1、总体目标：

    （1）教育理论水平和教学水平有明显的提高。

    （2）初步形成自己独特的教学风格。

    （3）具备一定的科研能力和创新能力。

（4）努力成为受学生尊敬和爱戴的好教师。

 2、阶段目标：

（1）坚持不断学习，提高学科功底。

（2）学习信息技术，熟练运用多媒体。

（3）提高自身素质。不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，并努力做到将其得心应手的运用于教学活动中。

四、具体措施

    1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。

    2、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。

    3、深入课堂听课，探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。

4、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

五、对本次培训进行简要总结

    本次培训让我明白要想在历史课堂教学中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素，使学生明其理导其行，教师就应当在具体教学中补充适当的史料，充实的史料能在有限的天地产生更好的教学效益。因此我们在运用以讲授法为主传统教法时，也要合理运用情景教学法。