经过这些天的培训，我深刻认识到了自己在作为教师的教学活动方面的许多不足之处，特别是刘老师和许老师的演讲，令我受益匪浅，了解到了正确处理师生关系对于教学的重要性，以及反思这一思想活动在不断自我进步中的重要性。

作为一名教师，最主要的职责不是教书，而是育人，如果只知一味地往学生的头脑中塞知识，那么就不能算是一个优秀的教师，真正的优秀教师，是既能让学生在学习过程中举一反三，又能在学习结束后进行自我思考，不断延伸，不断创新思维。在日常教学活动中教师还要注意自身形象与行为品德，塑造一个良好的自身形象，为学生建立一个品行优良的学习榜样。教师应有极其强烈的工作责任感，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

这次培训中我学习到了新的教育理念，是倡导教师与学生建立一种新型的师生关系，教师与学生之间的交流沟通在校园交际中尤为重要，而沟通的主要方式是语言的交流，作为一名教师，我们应该用心灵的语言去开启学生心灵的门扉。建立平等、和谐、融洽的师生关系。学生既有优生也有差生，在进行教学对话活动中，差生一般都处于被冷落、被讽刺、被耻笑 的地位。他们常常被教师剥夺了参与对话的权利，致使他们对学习失去兴趣，学习成绩可想而知。要想实现教学中真正的平等对话，教师就应摒弃优生和差生的差别，特别是对于差生，教师应用心倾听，在对话交流中适时的给予对话式的点拨。如在学生出现思维定势时，启发求异；在学生理解不够全面时，适度引导；在学 生言及要旨时，点拨强调；在学生意外拓展时，热诚赞赏。使每个学生都参加到对话中来，实现均衡发展。

这次的培训让我知道了教师不但要学好教材、理解教材、钻研教材、吃透教材，更要创造性地使用教材、实现对教材的超越，从而实现师生和文本的平等对话，并引导学生实现自我超越。首先，让学生理解教材，让他们自由自在地探究他们认为有趣的知识。让学生自主探究，要努力提高每个学生的主动阅读的积极性，培养学生良好的阅读习惯，提高主体阅读能力，尊重学生独特的感受、体验和理解。其次，让学生情融于教材。让学生的情感融入教材情境之中。教师要改变带着教材走向学生的传统教学方式，实现教师引导着学生走进教材、走进文本，使学生对教材充满兴趣、充满好奇心。运用多种教学方法，激发学生对教材文本产生强烈的探究欲望，形成浓郁的学习气氛。发挥学生自觉、主动学习语文的巨大 潜能，提高语文学习效率。再次，让学生怀疑教材，让学生发现教材的疑点。在探究教材中，让学生敢于怀疑、敢于质问、敢于批判。

在班级管理方面，这次培训给了我很多启发，让我在班级管理方面产生了许多新的想法。首先立好班级的规矩，这个规矩不能传统化模式化，应有新颖、有趣、易于执行等学生们能接受的元素，并且方便与学生们相互与自我之间的管理，建立一个简易法律系统，选出几名同学为班级的监督者，负责监督班级中违反班规的行为，再建立一个执行委员会，选出几名同学作为执行委员会的成员，对于违反版规的同学进行惩罚，这个惩罚可根据灵活的版规制定出令同学们易于接受的人性化的措施，同时相应的也要有奖励措施的监督与执行。这样，一个班级的初步和谐氛围就形成了。

只有不断的学习、反思，才能使我们这些新教师在今后的教学活动中有所进步，有所突破，有所感悟，才能使我们真正体会到作为一个教师的工作中的快乐，对这个职业产生美好的期望，对教师的未来赋予无限的向往与无尽的追求。