“一个向着目标奔跑的人，整个世界都会给你让路！”这句话是来到成都第一天陈曦校长推荐给我们的一句话。当时我的脑海里有这样的一副画面:这个向着目标全速奔跑的人，旁边的人都自觉的为他让行！试想有谁会面对这样一位奔跑者而不让行的？因为奔跑着的人自身爆发出来的巨大力量！作为教师，我们也该拥有自己的职业理想以及实现理想的力量！
美国前总统林肯在向国会提交的国情咨文报告有这样一句话：人类最后和最美好的希望之一就是教育，而教育教学行为的实施者是教师。作为教育工作的核心人物教师承载着传授知识、启迪思维，完善人格，传承文明，发育自身的神圣使命。他的行为举止、个性特征不仅影响一代代的的学生，也影响着社会。良好的师德要求教师“敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表”，这既上师德的规范，也是教师个人良好品质的体现。只是在现代物欲横流的时代中教师如果要“正其身”，就要有一份高尚的职业理想。它是教师献身于教育工作的根本动力，也是教师有高尚师德的支撑点。
那么，我得目标是什么呢？我在问自己，是教出更好的学生？是自身事业的成就？是自身价值的实现？可是我想，无论是教学生、自身事业或者自身价值都是息息相关的！要实现教育的有用性，就必须首先完善自己的专业素质素养！教育的实现也就是事业的成就了，事业的成就也往往体现着自身的价值！虽然我们来自偏远山区，但也正是因为我们来自边远山区，我们就必须更有责任去强大自己，也更加强大山区的教育！作为乡村的教师，我们平凡的就像山里的野草！小草虽然看起来并不起眼，那么平凡，那么微不足道！然而它也拥有非常强大的生命力，即使是恶劣的地理环境，即使是严峻的气候变化，岩石的坚硬无法阻挡，野火的炙热也无法毁灭！平凡如小草，也要让自己如小草般强大！立足于现时代，我们要坚持科学发展观，育人为本，立德树人，使自己具备高尚道德品质和良好文明行为修养。我们要以热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质献身于事业，坚持既做到培养人、教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们要明确教师是教育的主本，具有良好的职业素质是育好人的根本条件。这就要求我们在教学中要参与教科研，使自己的教育教学由“经验型”向“科研型”。总的来说，教育目标就是“渡人达人”，就是陈曦教授所说的：迷恋他人成长——回报生命馈赠。
教育是爱的艺术，那么生命就是爱的实现。人这一生有无限的未知，但是意义与价值都得自己谱写。可以浓墨一笔，也可以蜻蜓点水。用爱抒写生命，灿烂之花会开得更鲜艳。你若盛开，清风自来！2015年