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通过几天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理念的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、要认真设计好每一课和每一个单元的教学设计，让学生对本单元的整体概念及知识点的联系有了进一步的理解。特别是听了北京四中王小琼老师的“晚清变局与国人救亡图存探索”这一讲解受益非浅。本讲分析了“晚清变局与国人救亡图存探索”单元的教学重点难点问题，结合教学案例，介绍了突出重点、突破难点的策略，给出了教学建议，对我的教学有非常重要的指导和借鉴意义。例如，她讲到鸦片战争时，先列出鸦片战争中英发展状况对比表，让学生通过二个国家的政治、经济、军事、外交四个方面的对比，得出了中英双方的差距实在是太大了，得出了鸦片战争爆发的根本原因是英国强大，通过船坚炮利打开中国的大门。在讲述鸦片战争的经过时，用二张地图及每个阶段的重要事件，让学生对战争经过有一个整体的认识。在讲解中英《南京条约》的主要内容和影响时，通过简表的形式把条约的内容和影响分成四个方面：割地、赔款、通商、关税。最后对鸦片战争的影响通过战争前后对比得出：中国开始沦为半殖民地半封建社会。然后把第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争及每个战争所签订的条约都可以用这种方式来总结。知识点讲解后，通过材料研读，让学生自己归纳中国与英国、日本有哪些不同的地方。得出中国在每次战争中失败的原因，从而认识到在这民族危亡的时刻，我们不得不探索民族求救亡的道路。这样论从史出的讲解，我们老教师应该也可以做得到，关键是她能够把一个单元的课设计得如此到位，让我不得不佩服，学生对本单元的理解也应该会更深刻些。

二、创设情境，问题驱动建构知识。要热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
三、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。