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        2019年12月16日—12月22日，我有幸参加了2019年浦城名师、学科带头人培训班的培训。本次培训由学院进行教学安排，由教育局祝彩琴老师带队管理，项目负责人洪东忍，行政班主任李海滨。培训期间聆听了十傡专家、学者的讲座与报告，参观了钱塘小学，福州二中，感受到了名师名校的风彩。回顾本次培训，收获与感悟颇多。
       一、走进名校，领略风彩。
       本次学习我们有幸参观了福州钱塘小学以及福州二中。从这两所学校的管理制度、文化氛围、硬件建设等方面，我们切切实实地感受到名校的风彩。
从学校的占地面积来说，这些名校并没有优势。但是他们能把有限的空间进行合理有效地利用，可以说几乎发挥到了极致。每一处的设计，每一处地展现都可以看设计者以及管理者之用心。学校的管理理念、教育理念、校园文化自然而然地呈现。名校之所以名校在于它们不是复制别人而在于其独特性。独特的校园文化、独特的校园精神，鲜明的教育理念，学有所长的学生……
       二、走近名师，感受风范。
       此次培训的教授专家们细致入微的教育行动给我们留下了深刻的印象，无论是教学目标的咬文嚼字，还是教学环节的精推细敲，无论是核心概念的剖析与解读，还是自身成长足迹的分享，都给我们强烈的启示：做教育人，就要做有心人，教育无小事，每一个细微处都闪耀着教育智慧的光辉，这或许是将教育称为艺术的原因之一吧。
        鼓楼区教师进修学校持级教师陈朝蔚《核心素养视野下的课堂教学实施》向我们解释了核心素养的涵义、教学指导意义，她讲学中呈现出来的做学问的态度更富有感染力。福建教育学院肖永琴教授的讲座《观课议课之道》从好课的理解观议课之道、观课之六观、评课的技巧四个方面全面阐述如可观课议课，让我们茅塞顿开，豁然开朗。福建教育学院张平忠教授的讲座《基础课题研究的道与理》细致地向我们讲述如何进行基础课题研究，使我们对课题研究有一个清晰的认识，明确的方向。福建教育学院书记、院长郭春芳的讲座《名师的专业成长路径》告诉我们何为名师，名师成长的路径等，激励着我们，让我们目标更加明确。……
十位专家教授的报告，不仅传授了知识与技能，教会方法与技巧，更重要的是他们的治学态度感染了每一位学员，教育情怀滋润了每一位学员的心田。
       三、 明确差距，树立目标
       此次培训，让我们看到在教育工作中与名师的敬业精神、治学态度、教育信念等多方面的差距，给我们一次亲近大师的机会，了解名师成长的心路历程，懂得如何将自己的工作精益求精。
      虽然已经将教育生涯作为自己的幸福生活的支撑点，但就个人成长道路与发展方向方面还缺乏明确的目标。在今后的教育教学工作中，将以为我们培训的名师作为自己的榜样，向名师学习！
       四、思考足迹，规划生涯
       工作二十余年来，还算兢兢业业，勤于研究，在课堂教学研究、课题研究、教具研究等方面取得了一点小成绩，经历了自发、自觉的成长过程，被评为高级教师，被县政府评为优秀教师，在今后的教学生涯中，将以此作为新的平台，寻求自主发展，努力做好四个方面的事情。首先锻炼好身体，建设美好家庭，为自己能全身心从事教育教学工作创造条件；其次是做好教育教学工作，教书育人；第三在工作中研究，在研究中工作，致力课堂教学研究；第四是在已有的成果与兴趣的基础上，继续深入地研究地球运动而产生的自然规律及相应教具、仪器的研发。