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专家引领，不断进步！
                             ——2019年浦城县名师、学科带头人培训活动心得
12月16日—12月22日，我参加了浦城县教育局与教师进修学院组织的全县名师及学科带头人培养对象赴福州开展培训活动，六天的培训虽然短暂，可是收获颇丰，我们聆听了十位教授、专家、学者的讲座与报告，参观了两所学校，学习了他们学校教育管理与名师培养的方法与经验。在之后的网络学习中，通过对具体课例和教学设计分析，领悟到核心素养体系下的教学策略及师艺、师德的培养及微课程的制作等。对我个人是种非常好的提升。这种集中学习加线上培训，使我在短期内提高了教育教学理论知识，更好地开拓了我的视野。我将在今后的教育教学过程中尽量运用所学知识。
一、“读、思、达”，要有自己的教学主张，课题实施应与课堂教学相结合。平常教学中，要做好“观课、议课”。
陈朝蔚老师分享了《核心素养视野下的课堂教学实施》的讲座，陈老师指出核心素养的内涵就是要“学生应具备适应终身发展和社会发展必备品格和关键能力”。我们要有自己的一面旗帜，有自己的教学主张。引导孩子成为会学习、爱学习、懂学习的人！“阅读-思考-表达”是完整学习的关键。陈老师的讲座开启了我新的教学思路。
罗翀老师的讲座则提出让课题实施与课堂探究教学有机融合起来！张平忠老师阐述了《基础教育课题研究的道与理》。让我们更加清晰、知晓在课题研究中需注意的地方以及在课题的申请书、版面设计、撰写上要注意的细节。
肖永琴老师从“基于核心素养的观议课”角度分别从六个方面谈观课、议课之道，引导老师们学会如何正确观课、议课。评议课包括内容和评议课的方法，重点探讨如何在评议课时做到科学、民主，有人文关怀，肖老师通过评议课实践案例，解决了我们平日诸多教学困惑，使我受益匪浅。
二、阅读、写作、深度学习，引领我们不断专业成长。
李华老师鼓励学员们坚持阅读，在教育中寻求价值和理想，寻找教育的快乐和幸福。
李钢老师带来了《以学生为中心的深度学习课堂教学》的讲座。让我深刻体会教师的使命，也让我们理解了深度学习原理和特征、以及如何激励、促进学生深度学习。
赖一郎博士给我们教科研写作上指点了迷津，我们不仅要能教书，还要善于总结并表达出来。而郭春方博士《名师的专业成长路径》的专题讲座阐述了教师专业成长的二次发展和名师专业成长路径的三个方面教我们如何专业成长
三、深入学习，名家引领，不断进步。
我们还参观学习了钱塘小学、福州二中。对钱塘小学全体师生围绕校训“智善”——“智教善学”开展的教育教学活动及取得的优秀成果，深感赞叹和震撼。听取林武校长的讲座——《构建“智善”课程体系提升教育教学质量》后。深刻领悟构建“智善”课程体系在引领课堂教学上的标志性革新与进步，和自己在教育教学上肩负的重任。
福州二中叶舒老师为我们带来的讲座《常规管理，走班选科，精准教学，践行创新发展》！让我们领略了名师们教学风采、聆听专家的新教学理念及专业引领，享受了一次次真正意义上的精神大餐。“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。”作为教育工作者，我们应该心有所向；我们还要博采众收，让读书成为习惯，学习成为常态。在自己教学专业水平上，应知必知，应会必会；在学识上，努力渊博；在路径上，要不断丰富；在成果上，要全面长进。做个会思考的老师，做个有品质的老师，做个有追求的老师，所到之处霁月。
著名教育学家于漪老师说过:“教师不仅仅是一项工作，而是一份终身的事业。是需要我们去探索，去追求，去奋斗的”！教科研的路上我们一直在努力…没有最好，只有更好！