作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-12-24 — 2020-03-15
所属计划:通识
作业要求: 内容:结合本学科教学事例,谈谈核心素养背景下教师如何提升核心竞争力? 要求: 1.字数要求:不少于800字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。 4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者:管理员
提交者:学员王凌 所属单位:福建省浦城县第二中学 提交时间: 2020-02-19 11:12:00 浏览数( 1 ) 【举报】
核心素养以立德树人为根本任务,旨在促进学生的全面发展。核心素养的落实要依靠课程,而学科素养落实靠教师。教师只有提高自身学科素养,掌握“核心技术”,才能将英语学科素养真正落到实处。
那么,在核心素养的背景下英语教师应如何提升核心竞争力呢?
一.提升教师的语言能力,流畅有条理的汉语语言表达能力,扎实母语基础是教授外语的前提,英语语音语调的准确表达能力,并能在课堂教学中将中英双语自如的切换能力,语言表达能力是教师素质的一个重要组成部分。流利的表达能力给了学生良好的示范作用,让孩子们在聆听的过程中学会用好词,好句,增强孩子们的表达能力,让孩子们在未来的生活和学习过程中能够更加的自信。更好的与他人沟通。
二.素质教育要求教师要有较高的文化品格素养以及较好的文化教学能力,这有助于教学中对学生文化品格素养的培养,对学生的全面发展有着深远意义,文化品格是人的内心,做事的态度,方式和责任,教师在教学的过程中,言传身教,要有让学生从拥有文化知识到拥有文化品格。
三.提升教师的思维的清晰度,思维品质的提炼度,教师可以依靠自我训练来实现。思维的清晰度体现在了解自己的学生,思维的清晰度体现在了解本课自己的教学内容和目标,以及情感价值观,教学方法和环节,课堂上要提什么问题,要解决什么问题,重点和难点的呈现方法,以及板书的设计。教师要训练专业技能:备课、上课、说课、听课,评课,写课。要有大格局、大视野、大思路的战略思维。思路决定出路,带着新思维寻找新出路。
四.我认为活到老,学到老。It is never too old to learn.只有不断的学习新的知识,新的事物,才能与时俱进,与学生的思想同步,缩小代沟,更加有利于教学的开展。在“做中学”是英语教师专业水平提高与发展的途径,合作交流,向同事学习,在备课、说课、上课、评课的过程中互相借鉴,取长补短,转换自己的教学观念,改善自己的教学行为。在反思中让自己成长起来。与同事一起彼此支持、共同进步。
在教学工作中会遇到各种各样的问题,我认为只要我们保持一颗不断学习的心态,一定是能够克服种种困难的。
评语时间 :2020-03-04 10:06:56