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作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-12-24 2020-03-15

所属计划:通识

作业要求:

内容:结合本学科教学事例,谈谈核心素养背景下教师如何提升核心竞争力?

要求:

1.字数要求:不少于800字。          

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3.请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。

4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:管理员

研修作业

提交者:学员周秀莲    所属单位:福建省浦城县第二中学    提交时间: 2020-02-25 16:11:23    浏览数( 2 ) 【举报】


         核心素养综合表现为9大素养:社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。这是新课程对学生提出的一系列要求。作为教导学生发展成长的主要承担者——教师,更应该高要求自己,具备更全面的素养,特别是一些与学科教学相关的核心素养。

       生物学经常被误以为是文科,就是其文字表述的东西较多,除了遗传的计算之外很多内容对语文表达能力,语言的组织能力,获取题干信息的能力都有很高的要求。因此在日常教学中要结合教学内容多去渗透文学素养,对于学生日常的理解以及做题都有很大的帮助。

         比如在本节教学中对于细胞器的名称我首先会让他们进行分析,线粒体主要是根据它的形态而得名,叶绿体也是因为其主要分布在叶肉细胞中并且呈绿色而得名。而在讲到内质网的时候我先让大家分析什么是网,再叫一些同学来说出与“网”字有关的成语,像天罗地网、天网恢恢等,那么学生在理解内质网是网状的管道系统时就容易想象到它的分布广泛,是膜面积最大的细胞器,因此也是有机物的运输通道。再比如高尔基体,我会介绍科学家高尔基发现高尔基体的历程,学生也比较感兴趣自然容易记住它的名称,同时也体现了生物学史在教学中的作用。溶酶体、液泡、核糖体、中心体等等生物学中的很多名词都是顾名思义的,教师这样做上几次以后,学生就会形成这样的习惯,看到一个名称就会去分析为什么这样命名,与它的结构和功能有什么关系,久而久之就会养成爱思考的好习惯。

        在讲到线粒体和叶绿体时,我会给他们分析叙利亚和朝鲜,因为朝鲜有自己的核武器,所以它有能力维护国家安全,但是它又比较弱小,不得不看美国的脸色,就像半自主性的细胞器,而叙利亚没有核武器,因此被美国任意践踏,那作为新时代的接班人我们必须担负起振兴中华的责任,才能使人民安居乐业不被强国欺凌。讲到核糖体时会联系癌细胞当中核糖体含量多,这与蛋白质的合成旺盛有关,而癌症现在已经严重危及人民的生命健康,希望将来有一天通过大家的努力攻克癌症难题,保障人民健康。在这样的教学过程中学生的社会责任感,学习的积极性就被调动起来了。

        我们正处在改革的风口浪尖,教师应该有更多的反思,更多的创新,只有改变教学理念,摸索好的教学方法才不会被时代所淘汰,教出来的学生才能成为适应社会发展的人。


老师评语

评语时间 :2020-03-04 10:09:16

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