2017-01-03 发布者：陈金梁 浏览数( -)
ESL学科三年发展规划
高一上学期：
夯实英语基础，树立学习信心。适应国际班教学特点，改变学习和思维方式，培养语言综合交际能力，了解基本的西方文化知识，拥有国际视野。
教学内容：剑桥国际英语教程（第3版）学生用书1，Unit 1-16
具体做法：
1. 开学初进行入学教育，通过介绍国际班的教育特色，让学生做好出国升学的思想准备和学习规划，积极建立国际学生的身份认同。
2. 通过晚自习的个别辅导，从语音、词汇、语法方面补足后进生的弱项，帮助其打牢英语基础，树立学习信心，从而顺利过渡到高中的学习。
3. 重视单词记忆，参照本套教材附赠的词汇手册坚持每天进行单词听写，同时对长期听写成绩落后的学生给予学法指导。
4. 坚持每天晚读听一篇VOA慢速听力，在循序渐进的过程中锻炼英语听力，同时加强英语基础。
5. 对教材中每单元的阅读课文指定背诵段落，并坚持做周测，定期巩固和检测所学。
6. 充分利用外教师资，适时开展有特色的英语活动，让学生在参与的过程中感受国外学习和思维方式。同时，让学生在活动中了解西方文化，培养其国际视野，增强跨文化交际能力。
7. 发挥小班教学的优势，老师更加关注每一位学生的进步，给每一位学生尽可能多的说英语的机会。课堂不拘泥于形式，将咖啡厅等具有国际特色的场所、设施有机融入教学，创设英语情景，在实际中培养学生的英语交际能力。
8. 每周进行学习总结，掌握学生学习动态，在高一学习的适应期指导学生管理自己的情绪，调整学习方法，为整个高中的学习做好准备。
高一下学期：
进一步提升综合交际能力，培养英语思维习惯，积极参加并创造性地开展英语活动，锤炼国际学生品质。深入了解和吸收西方文化，提高跨文化交际能力。
教学内容：剑桥国际英语教程（第3版）学生用书2，Unit 1-16
具体做法：
1. 参照高一上学期的考试成绩和平时表现，对班级学生的整体英语水平和每一个学生的学习现状进行评估，以此来调整个别辅导的学生层次和辅导难度水平，同时为每一个学生的升学路线进行初步规划。
2. 延续高一上学期的教学常规，强化背诵练习和周测，落实检查制度，以保证整体学习基础。
3. 加强晚自习个别辅导，引入中教和外教相结合的辅导模式。中教针对托福考试单项进行辅导，外教对学生口语进行有层次辅导。
4. 继续发挥好咖啡厅等特色场所的优势，探索更多样化的教学方式，让学生置身于各种真实的交际场景，在长期交流中形成英语思维习惯，从而进一步提升语言交际能力。
5. 引导学生自己组织活动、分配任务，开展更有创意的英语特色活动，培养学生的组织协调能力和责任意识，锤炼作为一名国际学生应有的品质。
6. 将教材中的文化点滴环节布置成自学任务，并在课堂上展示自学的成果，让学生在探索学习过程中了解更多的外国文化，在自主学习过程中学会批判性地对待和吸收外国文化。
高二上学期：
了解留学标准化考试对语言的要求，注意常规学习与考试要求的衔接。在交际能力训练中培养创造性和批判性思维，造就国际学生素养。更加注重听说训练，帮助学生尽早进入备考模式。
教学内容：剑桥国际英语教程（第3版）学生用书3，Unit 1-16
1. 高二学年开始时，评估学生的英语水平与升学英语考试之间的距离，以合理安排教学内容和教学节奏。
2. 对学生进行一次全面的升学指导教育，引导学生调整自己的学习，做好提前规划，并及时与老师沟通。
3. 根据教材内容有意识地拔高教学难度，在备课时补充相应词汇和阅读材料，以帮助学生应对升学英语考试。
4. 调动学生主体性，让学生根据交际话题和功能创设交际任务，在老师的指导、监控下完成每课的交际教学目标，同时学生的创造性和批判性思维得到了锻炼，国际素养也得以提高。
5. 更加注重听力和口语技能的训练，晚读时另外补充学术性的讲座材料练习听力，同时课堂上准备类似于托福口语部分的话题练习，帮助学有余力的学生尽早进入备考模式。