发布者：蒋小燕 发布时间：2017-10-23 浏览数( -) 【举报】
一、设计意图
最近，我们班的孩子最喜欢带弹珠超人和弹弹球回来，每天都在比谁的弹珠超人弹得远。每天下课后吃完饭后都在入迷地玩。我看见孩子这么喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好并不知道它的一些原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学教育启蒙。激发他们探索科学的兴趣，所以我设计了这节科学活动。目的是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹力，并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而指导在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活得更加舒适、美好。
二、重点难点
重点：操作活动感知弹力。
难点：理解弹力的概念。
三、活动目标
1、初步认识弹力。
2、在操作中激发幼儿的探索欲望。
3、知道力在生活中的运用。
四、活动准备
1、海棉、橡皮筋、弹弹球、羊角球、气球、毛巾、书本、沙包、弓箭、枕头。
2、课件1份；记录表每人1份；。
3、生活中有弹力、没有弹力物品若干。
五、活动过程
——猜一猜，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）教师：小朋友，今天，老师想变一个小小的魔术师给小朋友看。哇！小朋友，看老师便出了什么？（橡皮筋）引导幼儿观察：老师是怎样把橡皮筋拉的长长的？
（2）教师提问幼儿刚才老师变魔术好不好玩，你们想不想完？老师请3—5个幼儿操作，并简单讲一讲。
2、幼儿动手玩一玩、做一座，激发幼儿探索的兴趣，发现从而某些物体存在弹力。
（1）教师：小朋友看，老师这里准备了好多好玩的玩具。你们想玩吗？
①第一次操作开放材料，让有儿子由操作、探索。
②请幼儿简单讲述完中发现的现象。
（2）当音乐厅了，幼儿回到位置上，教师提问个别幼儿，你玩了什么，你在玩中发现了什么秘密？
①第二次操作，交待操作要求（把物体分类，并统计图表）
②再请小朋友玩玩具，出示没弹力的物品让幼儿对必有弹力和没弹力的东西。根据标记分类有弹力和没弹力的物品，并作简单纪录。
③教师请个小组组长出来简单讲述记录表。
④教师小结。
⑤扩散思维让幼儿讲述生活中的弹力现象。
4、通过课件，了解弹力在日常生活中给我们带来的帮助。