一．教材分析
本模块的话题是“我的一天学校生活”，内容联系初中生实际学习、生活，有利于师生在课堂上展开教学实践活动。相关的语法项目有：1.学习时间的表达法。2.实义动词（主语为I, they, we, you）一般现在时的陈述句形式。3.要求学生能听懂并能简单地向他人介绍自己一天学校生活情况。
本模块在全册中的地位关键，起到承上启下的作用，因为从语法方面来说，在Starter Module 4 Unit 1中接触过实义动词like的用法；又在Module 4中学过助动词have( got) 的用法；还在Module 1中学过联系动词be（在各种人称中）的用法等，那么，到这一模块学习实义动词have时，就可在此的基础上进行“承上”式教学，而它又为下一模块has（主语为he, she, it）这一全册难点的突破，作“启下”式的铺垫。
而Module 7 Unit 1在整个模块中具有相似地位和作用，在学习语音，词汇的基础上，重点学习时间表达法（整点和半点）和部分科目名称及其在句中的使用，（在复习已学动词的基础上，）学习实义动词have“进行”（主语为I, they , we, you）一般现在时的陈述句形式；了解时间前不同介词(at ,in ,on)的使用。难点:1.What are your lessons today ?的理解及其回答。2.本课实义动词 have 与另一实义动词have以及助动词have(got)的区别。为学习Unit 2中其它实义动词（主语为I, they, we, you）一般现在时的陈述句作充分的准备。
二．教法分析
教师应根据本课内容、学生实际能力,利用时钟、各科课本、课程表、图画或制作课件等进行教学设计,采用灵活多样的教学方法进行教学。本节课主要采用Interactive approach(互动法)，辅以直观、情景交际、任务型、多媒体辅助等教学方法相结合。随时随地以课本为出发点,并根据本校、本班、当天、当时的实际情况灵活地掌握教学方法、过程和内容，进行更有效的“双边”活动。
三. 学法分析
在教学过程中，教师应该1.注意培养学生在词语与相应事物之间建立联想的习惯。2注重对学生社交策略的培养,通过老师与学生、学生与学生之间的互动来完成学习任务。如: 对话训练、角色扮演、小组讨论等。通过互动活动增强学生之间的合作学习精神,培养语言交际能力。3.引导他们留心（搜集）学校生活中使用的简单英语。
四.教学过程
A Teaching Plan of Module 7 My school day Unit 1 I like maths !
Type: Listening and speaking
Methods: Interactive approach
Aims: To understand time expressions and identify school subjects
To understand conversations about “a school day”
To process information of time school subjects in the listening
To talk about one’s lessons with given information
Contents:
Key vocabulary: talk, about, time, o’clock, half, past, art, history, chemistry, maths, at, what about...? start
Key structures: 1.It’s six o’clock. 2.It’s half past six.3.We have Chinese at eight o’clock.
Main points: 1. 学习时间表达法（整点与半点）和部分科目名称及有关句型
2. 学习实义动词have（主语为I, they, we, you）一般现在时陈述句形式
2. To understand conversations about “a school day”
Difficult points:
1.What are your lessons today ?理解及其回答。
2.We have Chinese at eight o’clock.句中实义动词 have 与另一实义动词have以及助动词have(got)的区别。
Aids: a tape recorder or a computer、a clock、a school timetable、 all kinds of textbooks the students have (or pictures )
（课前说明：堂课中每项活动都将进行“看谁反应快！”积分活动。）Let’s start!
一． Warming-up(Activities 6,1,2,3)
目的：开展各项热身活动—复习时间表达法和复习、学习音标以及有关科目名称等，目的是为听力对话做准备，用于解决对话中出现的语言障碍，为听力对话做语言上的铺垫。
1.Pronunciation
操作：
1）Listen and repeat( Activity 6) ( find some more )
/ei/ eight today favourite
/ai/ like nine Chinese my
/ u/ don’t
/au/ about
2）复习音标和单词,按读音规则试拼读新单词:
/ /fall all call walk-talk 但 half[ha:f]
/au/ house mouse round cloud-about
/ai/ bike wife nine mine-time
/ / not hot got clock-o’clock
/a:/class glass last fast–past
/a:/ are car far hart-art -start
/i/it is this his with- history
/e/bed they get then -chemistry
/ /cat man map that fat–at - maths
说明：音标教学应为词汇教学服务，学了音标和拼读规则后，应教会学生在单词的拼读中应用，使之在用中得到巩固，使学生真正具备科学拼读、拼写和记忆单词的能力。
2．Look，listen and repeat.(Activities1,2)
操作:
* 让学生注意观察时钟所表示的时间及相应的英文对照。
* 如教材所示，听读句型。It’s...o’clock. It’s half past...
* 归纳小结时间（整点和半点）的表达法：
（1）“整点钟”的表达：顺读法和逆读法都是数词+ o’clock. 如：六点钟six o’clock
九点钟：nine o’clock
（2）“几点半钟”的表达：顺读法：直接读出数字，如：12:30 twelve thirty
逆读法：half past+数词，如：12:30 half past twelve
* 然后，完成Activity
3.Look and say.
操作:
* 教师拿一个钟表，指拨时间，让学生操练整点和半点的英语表述句型。
* Ask and answer then practice:
1）- What time is it?
-It’s seven o’clock.
*老师利用自制教具钟,一边拨动，一边训练，从1-12点进行强化训练学生：
如：It’s one o’clock. It’s two o’clock，It’s three o’clock ，It’s four o’clock …
- It’s half past nine.
*用相同方法强化训练学生：It’s half past one. It’s half past two. It’s half past three…
4.Match and repeat（Activity 3）
操作:
* 学习科目名称。让学生独自完成单词与图片匹配。
art[ :t] n.美术 chemistry[‘kemistri] n.化学history[‘hist ri] n.历史maths n. [m ] n.数学 science n.科学，如果需要，可帮助学生扩大有关科目名称词汇：Chinese语文English英语physics物理biology生物politics政治geography地理music音乐computer电脑physical education (PE)体育algebra 代数geometry几何等。
* 以下是702班课程表，课后请你也试译本班课程表！
The school time table of Class 2,Grade 7
|
Day Time |
Monday |
Tuesday |
Wednesday |
Thursday |
Friday |
|
|
7:35-8:15 |
Chinese |
English |
English |
Chinese |
Maths |
|
|
8:25-9:05 |
Maths |
Maths |
Chinese |
English |
English |
|
|
9:25-10:05 |
English |
Chinese |
Writing |
Maths |
Chinese |
|
|
10:55-11:45 |
History |
Reading |
Maths |
Art |
Reading |
|
|
11:45-2:00 Noon Break |
||||||
|
2:25-3:05 |
Politics |
Science |
Geography |
Biology |
Music |
|
|
3:20-4:00 |
P.E |
Computer |
P.E |
Computer |
English Corner |
|
|
4:10-4:50 |
Self-study |
|||||
|
4:50-- |
Activities |
|||||
*整体呈现本课单词，检查学生单词的读音与记忆情况：
talk[t :k] v.谈论 but
about[ ‘baut] prep. 关于
time[taim] n. 时间
o’clock[ ‘kl k] n.……点钟
half/h :f/[h :f] n.一半
past[p :st] prep. 超过……
art[ :t] n.美术
chemistry[‘kemistri] n.化学
history[‘hist ri] n.历史
maths[m ] n.数学
at[ t、 t] prep. 在(某时间或时刻)
What about…?【w t baut】(询问其他人的情况) ……怎么样?
在掌握单词正确发音与初步记忆后，让学生使用新词汇造句。该活动也为下面的听力做铺垫。
二． Listening（Activities4,5）
1.Listen and read.（Activities 4）
操作：
*先让学生听对话听大意，再阅读。教师说：“Betty, Daming and Lingling are having a conversation. They’re talking about their school day. Listen to the recording and try to find out the answer to this question: What subject does Betty like best?”(Answer：Art.)
*Listen and finish
|
|
Daming |
Lingling |
Betty |
|
8:00 |
Chinese |
|
|
|
9:00 |
Science |
|
English |
|
10:00 |
maths |
|
|
|
10:30 |
|
|
Science |
|
11:30 |
|
Chemistry |
|
|
1:30 |
|
Art |
|
|
2:30 |
|
English |
|
|
In the afternoon |
|
|
Art and history
|
2.Check( )the true sentences.(Activity 5)
操作：
* 边看对话，边听找问题答案，再听一遍，注意听细节，完成Activity5：
1.Daming and Lingling have a Chinese lesson at half past eight.( )
2.Daming’s maths lesson is at ten o’clock.( )
3.Lingling’s art lesson is at one o’clock.( )
4.Lingling and Daming don’t have history today.( )
5.Betty’s science lesson is at half past ten.( )
6.Betty’s favourite lesson is art.( )
指导学生要养成这样的习惯：首先快速浏览问题，对所要判断的内容有所了解，然后有所目的的去听，这样能够更准确地去听，更有效的获取相关信息。
*在理解听力内容的基础上，听录音跟读对话。看书跟读。然后，开展三人小组的活动分角色表演对话，为Speaking活动做铺垫。
3.Notices:
1.What are your lessons today ?你今天有些什么课？回答:We have Chinese at eight o’clock. We have science at nine o’clock and We have maths at eight o’clock.
2.We have Chinese at eight o’clock.句中have实义动词是 “进行…”的意思 而另一实义动词have为“拥有”之意，两者的疑问和否定形式均须加助动词。而助动词have(got) 亦为“拥有”之意，但它在变疑问和否定句时，无须加助动词，直接将have提前以及在have后面加not。如：
I have chemistry today.- I don’t have chemistry today.
We have history today. - We don’t have history today.
3.We have chemistry at half past eleven (in the morning on Monday).
介词：at+几点钟， in+ 早（午、晚、年、月），on+天
请在对话中划出类似知识点
4.What about sb. / sth. ? 某人/某物怎么样?
如: 他怎么样? What about him?你的电脑怎么样? What about your computer?
三，Speaking(Activities7,8)
说明:该活动属于听力的输出阶段。学生通过听力获得信息并掌握语言材料,学会讨论“My school day”,培养口头表达能力。
1. Answer the questions about you.(Activities7)
操作：
*开展双人活动,对下列句型进行操练.注意时间的表达法:
*Answer the questions about you:
1.What day is it today? It’s …
2.When is your science lesson?
3.When is your English lesson?
4.When is your Chinese lesson?
2.Work in pairs. Talk about your lessons. (Activities 8)
操作：
*开展小组活动。仿照听力内容,谈论学校的课程、上课时间以及自己对学科的喜好等。
What are your lessons today ?及其回答
*Talk about your lessons:
|
I have We have |
art chemistry Chinese English history maths science |
at eight o’clock at half past eleven In the morning In the afternoon |
|
I don’t have We don’t have |
||
|
I like I don’t like |
|
四．Practice and check
1.小结本节课
A.时间（整点和半点）的表达法：
（1）“整点”的表达：顺读法和逆读法都是数词+ o’clock.六点钟：six o’clock
九点钟：nine o’clock
（2）“几点半”的表达：顺读法：直接读出数字. 如：12:30 twelve thirty
逆读法：half past+数词.如：12:30 half past twelve
B.What are your lessons today ?你今天有些什么课？回答:We have Chinese at eight o’clock. We have science at nine o’clock and We have maths at eight o’clock.
C.We have Chinese at eight o’clock.句中have实义动词是 “进行…”的意思 而另一实义动词have为“拥有”之意，而助动词have(got) 亦为“拥有”之意，如：
I have history today. –I don’t have history today.
D.We have chemistry at half past eleven (in the morning on Monday).
介词：at+几点钟， in+ 早（午、晚、年、月），on+天
E.What about sb. / sth. ? 某人/某物怎么样?
如: 他怎么样? What about him?
2．Class exercises
1）根据课程表补全对话
|
Time |
Thurs. |
Fri. |
|
8:00 |
语文 |
数学 |
|
9:00 |
数学 |
美术 |
|
10:00 |
英语 |
英语 |
|
下 午 |
||
|
2:30 |
科学 |
体育 |
|
4:00 |
历史 |
音乐 |
A:What ____ is ___ today?
B:It’s Thursday.What ____ our lessons today?
A:In the morning,we ____________ at eight o’clock. We __________ at nine o’clock. We have English _______________ .I like English.
B:What _____ in the afternoon?
A:We _____ science at __________and we _____ history ______________. What subject do you like ?
B:I _____ science.It’s funny.
2）选择正确答案.
( )1.We have English nine o’clock. A. in B. on C. at
( )2.We don’t have Chinese the afternoon. A. in B. on C. at
( )3. Would you like to go to swim Sunday? A. in B. on C. at
( )4.We like meat. A. aren’t B. are C.don’t
( )5.It’s 4:30. 应读作 .
A. four past half B. half past four C. four and half
( )6.A:What time is it now? B: .
A. It’s half past six. B. It’s in the afternoon . C. It’s Friday.
一.单词拼写
1.Can you tell me the (时间）?
2.Our Chinese lesson is ___（在）nine (点钟).
3.We have English at ______ (一半）past ten.
4.I like ______ (历史）.but I don’t like (化学).
5.They are _______ (谈论）about the film.
6.I ______ (开始）at eight.
二.完成下列句子
1.今天星期几？
today?
2. 我们八点钟上语文。
We .
3.他们不喜欢数学 .
They .
4. 我们没有化学。你呢？
We . ?
5. 我们的英语课在九点半钟。
Our English lesson is .
三.仿写对话
2015年