教材内容 |
小学信息技术五年级第三单元第20课小海龟建房子 |
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教学目标 |
1.知识与技能 (1)学会PC Logo的启动 (2)了解PC Logo的界面组成 (3)会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图 (4)会用STAMPRECT命令快速画矩形 2.过程和方法 (1)通过学生交流,合作完成任务等形式,培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。 (2)通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。 3.情感态度和价值观 (1)让学生在自己解决问题的过程中培养成就感,进一步激发学习 logo语言的兴趣,为今后学会自主学习打下良好的基础。 (2)培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。 |
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教学重点 |
1、初步认识PC LOGO。 2、初步认识FD,BK和RT,LT,CS,STAMPRECT语句。 |
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教学难点 |
1、 建立PC Logo语言的编写意识。 2、 画三角形时角度的计算。 |
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教
学
程
序
教
学
程
序 |
教师活动
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学生活动 |
设计意图 |
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一、 创设情景,引入新课 通过观看小海龟盖房子的动画引入主题,提出“如何帮小海龟建设梦想家园?” 教师:“以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的,今天我们要用一种新的方法,用指令指挥小海龟画出图形。”
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看动画 回答“用画图工具” |
1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。 2、让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标。 |
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二、分析组成房子的图形 1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分,我们来看看这房子由哪些图形组成? 2、请同学上台用图形拼出小房子。
学生回答并拼出房子。 |
通过拼房子的活动调动学生的积极性,活跃课堂气氛。 |
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三、开开心心建房子 (一)认识小海龟的绘图板 1、 引导学生打开PC Logo。 2、师生共同观察,共同总结窗口的组成 (二)尝试操作,发现规律 1、出示任务一:绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。 2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。 3、归纳:让学生在摆卡片的过程中,理解几个常用命令的作用。 4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。 |
学生观察
尝试操作
发现规律
分小组讨论 |
让学生在尝试中,自主探究,发出规律。初步认识命令。 分组讨论,通过学生问一问,说一说,做一做,变被动为主动学习,能形成一个协作学习的氛围,使学生投入到学习中。 |
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(三)出示任务二:绘画矩形墙壁 1、把任务交给学生,自主探究完成。 2、反馈交流。 |
自主学习,上机操作 |
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(四)出示任务三:快速画出矩形 1、让学生通过多种学习方式,探究快速画矩形的方法。 2、请完成得快的同学上台前演示说解。 3、及时反馈,针对质疑,教师点拨,提示学生在学习指导中自主学习。 4、“小论坛”的问题讨论。
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自主学习 上机操作 |
1.学生自主学习,尝试上机操作,通过实践培养学生解决问题的能力。 2.联系身边的生活实例,对学生进行德育渗透。 |
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(五)拓展:如何画出正三角形屋顶 1.让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。 2.教师点拨,画三角形时需要先计算好小海龟转的度数,小海龟画出的三点直线要一样长。 3、点播优秀作品。
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小组活动
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1.培养合作精神 2.注意与数学科整合 |
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四、谈收获,小结本课。 1、 学完这节课,同学们有什么收获? 2、 请同学们在书中完成评价栏的内容。
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谈收获
回顾知识
完成评价栏的内容 |
1、通过教师巧妙引导和学习内容的出示,培养学生总结归纳能力,使知识条理化,系统化,达到加深认识的效果。 |
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五、课后延伸: 1、显身手的练习 2、创意园的练习 |
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板 书 设 计 |
小海龟建房子
?FD 70 ?RT 90
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2015年