课目

第1单元 幽默 漫画

年级

７年级下册

执教

邓子波

教学程序

教学

媒体运用

一、课题的引入及开心快乐课堂的营造

１．七情六欲的引入，大家都喜欢的是开心、快乐，引出幽默的课题

２．观看《后舍男生》的对口型的模仿秀，运用夸张的肢体语言来演绎。

引出学生参与进来，运用肢体语言的模仿秀。歌曲《不得不爱》

最后由开心幽默引出《幽默 漫画》

媒体准备：多媒体教室、网络设施、课件、教材、绘制工具、展板等。

教材Ｐ７中“人追汽车”的卡通画。

二、才艺展示

１．漫画卡通画的含义：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄｃａｒｔｏｏｎ”意为“的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。（课本P4页。）

２． 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通漫画等的表现方法。我们喜欢的漫画卡通画，是因为它有特有的漫画语言，

３．才艺展示：

A，  给出漫画词语，然后运用漫画特有符号表达出来：

漫画词语：笑，怒，声音，思考，，晕眩，唱歌等

B，  给出语言词汇，然后运用肢体语言表达出来

漫画词语：哭，泪流满面，奸笑，呕吐，考试得一百分，目瞪口呆，做错了事情，得到了老师的表扬。

学生上来参与表演，

三、欣赏卡通漫画

分析卡通的表现特点：讽刺、歌颂

欣赏图片，分析卡通漫画所表达的思画

展示漫画卡通画：讽刺、歌颂、幽默。

并理解个中的所表达的含义

（四）看漫画猜画意

１．学生一起来猜测画意

２作业：

教师利用展板示范。

（三）学生尝试画卡通

１．设计“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表现，画出草图，并且“我的故事”用简短的文字概括写出来，为下节课创作做准备。（对下节课课前准备作出安排）

（第二课时）

一、组织教学

安排学生分组坐好，并把每组标志旗放在指定位置，每组名称都写在标志旗上便于识别。引导学生对上节课内容作简要回顾。

媒体准备：卡通画挂图、卡通书、教材等。

二、画卡通

（一）继续分析卡通画的表现特点

１． 人物动作

１）欣赏卡通画，分析卡通形象动作的特点。

２）总结：卡通形象的动作表现一般采用夸张的手法。

２． 画面背景

１）欣赏卡通画，分析卡通形象背景的特点。

２）总结：背景能衬托主体物，烘托气氛。

３． 语言表现

１）欣赏卡通画，分析语言特点和表现手法。

２）总结：语言简洁，并结合符号表现。

４． 总结卡通画的表现特点

学生讨论分析卡通画的表现特点，并引导对构图的分析。

展示有人物不同动作的卡通画；

展示有背景的卡通画；

展示有语言表现的卡通画；展示一幅卡通连环画；同一画面不同构图形式的比较。

二）学生分组创作

三、教学总结

１． 学生用卡通形式表现生活中一个有趣的故事

１）学生分组讨论草图、文字稿，择优选出要表现的题材，提出修改意见，再对人物形象作一定修改，对要表现的几个场景进行设计，最后分工合作完成作业。

２）学生上台介绍作业，大家评价。

总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用卡通形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生卡通画大师。

学生作业。