发布者：李美铃 发布时间：2016-08-18 浏览数( -) 【举报】
活动目标：
1、学习系鞋带，会把松开的鞋带系紧。
2、懂得自己的事自己做，增强自我服务的意识。
活动准备：
课前准备鞋子若干（每人一双）、故事《系鞋带》小猪摔倒的情景。
活动过程：
一、出示故事《系鞋带》，引出主题。
1、师生问好。
师：“小朋友们早上好 ”
幼：“熊老师早上好！”
师：“小朋友，天老师带来了一个好看的动画故事，想请我们小朋友一起来欣赏，你们想看吗？幼：“想”！那好看完之后要回答老师几个问题的哦”！
（1） 这个动画片故事叫什么名字？
师问：“你们会不会系鞋带，请会的小朋友举一下手？请不会的小朋友也举一下手？没关系，老师只是了解下有多少小朋友会系鞋带”
第一种情况：很多人会时，——哇！多小朋友会呀！你们是从哪里学会系鞋带的？那好，老师待会检查一下你们是不是真的会哦。
第二种情况：很多人不会时——噢！没关系，待会我们一起来学习这个本领。
（2）故事里面有哪动物。
（3）这些小动它们在做什么，要去哪里？去的时候又发生什么事情？
2、教师总结：事中的小猪本来很开心，可以出去玩游戏，可是在出去玩的时候不小心摔倒了，你们知道小猪为什么会摔倒吗？（因为小猪的鞋带没系好）
二、请个别小朋友出示范并讲解系鞋带的方法，再请全体小朋友帮助小猪系鞋
（1）师：“小朋友你们看，这是小猪的鞋子哦，谁能帮助小猪系鞋带？现在老师请一个人来帮助小猪的忙”（请幼儿示范）
（2）师：“真棒表扬你帮助小猪系鞋带，它特别开心，这回就不会摔倒了；请你说一说系鞋带的方法和步骤。
（3）教师总结：“刚才老师看小朋友系鞋带的时候我把系鞋带的方法编成了一首儿歌，儿歌是这样念的：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。”（教师蹲下来师范，讲
一步就示范一步）
（4）教师提问：系好的鞋带像什么？（蝴蝶结）
教师把系得最好的一个和系得不好的一个拿到黑板上，然后教师和幼儿共同评价作品的好与不好表现在哪里！
（5）师：小朋友，你们看，黑板上这两只鞋子你最喜欢哪一只？你为什么喜欢它？（因为这只鞋子的鞋带系得最结实、最漂亮）你们再看，这只鞋子系得怎么样？没有那么结实的，能不能调整？如果不调整，后果又会怎么样呢？
三、请小朋友教小猪系鞋带，教师来回巡逻指导。
（1）师：小朋友，你们刚才学会系鞋带的本领了吗？现在小猪也想学系鞋带这个本领哦！我们一起来教教小猪学系鞋带这个本领好吗？可是你们看，我们桌面上的鞋子刚才我们小朋友已经系过了，我们有什么办法可以让鞋子变回原来没系过的样子呀？（我们把系好的鞋子解开，轻轻地拉拉蝴蝶结的尾巴就可以把它解开了）请小朋友解开系好的鞋带。
（2）我们在教小猪系鞋带的时候，一定要记得把我们的秘诀告诉小猪（就是把儿歌念出来）这样小猪才能吸收我们小朋友教给他的秘诀，才会学得又快又好的哦；现在让我们一起来教小猪系鞋带吧！
（3）教师总结：哇！我们的小朋友真的很棒，不仅自己学会了系鞋带的本领，还把本领教给了小猪，是不是？让我们表扬一下自己。（棒棒棒，我最棒）
四、穿上并系好小猪送给我们的鞋子。
（1）师：小朋友，看，你们的椅子底下的是什么？(鞋子)噢！其实啊！这是小猪送给我们的礼物；因为小猪非常感谢我们小朋友帮他、教会他系鞋带，所以他很开心，就从他家的商店里带来了很多鞋子，送给我们每人一双；你们开心吗？
（2）师：我们待会一起穿上小猪送给我们的鞋子好吗？不过老师是有要求的哦！先请小朋友把小猪送给我们的鞋子拿出来放在前面，再把自己脚上穿的鞋子脱了，把脱好的鞋子放到椅子底下（教师带领小朋友一起做好）等幼儿准备好了之后教师喊“准备开始系鞋带”时才开始系鞋带；谁系得又快又好，一定要系好哦！不然我们走路时也会摔跤哦！
五、活动结束：玩游戏“木头人”检查幼儿是否系好后检查鞋带是否系紧（系结实）。
小朋友，我们今天学会了什么本领？（系鞋带）你们真棒！那你们以后在家穿有鞋带的鞋子时，能够自己系鞋带吗？那你们还要不要依赖爸爸妈妈或者爷爷奶奶帮忙吗？嗯！我们小朋友现在长大了，自己的事情要懂得怎么样？（自己的事情自己做）好，老师相信你们能做到的。