浅谈初三美术教学的策略与反思

发布者：张育粦     发布时间：2015-12-08    浏览数：0

浅谈初三美术教学的策略与反思

南海艺术高中 美术科组 张育粦

      初三的学生有了初一初二的造型基础后，对素描的造型方面相对容易理解，经过一学期的素描训练，同学们取得了优秀的成绩。以下是我对素描教学的一些小结。

      首先，教学目标方面，对学生要做到的画面效果作一个相对统一的方向。如：画面黑白对比强烈，构图合理，较强的空间感，体积感强，物体刻画到位，画面完整。这是首要的，只有作了方向之后，学生的方向就很明确，只要做到老师的要求成绩就有保证。

     其次，在做法方面，进行分层分组教学，实行因材施教，基础好的学生在静物的难度和要求方面要更大，画面更完整；基础弱的学生在方法上统一，做统一的步骤，统一的效果。静物的难度由简单到复杂，由易到难，反复地交替训练。物体的各种质感都要过两次以上，才能达到稳定的画面。

    最后是教师的分配，按照教师不同的方法更适应的不同的画面要求来决定。如，用炭笔的效果更强烈，细节较少，适合最后一层的同学。画面完整的方法适合基础好的学生。这样针对性的教学进行了半个学期，最终达到了预期的效果。