后进生培养个案研究材料
佛山市南海区艺术高级中学 陈建斌
一．个案概述：
招韵莹同学的高中入学成绩在全班倒数第一，但她在2013年高考中的美术联考为243分，达重点分数线，美术单考取得广州美术学院、湖北美术学院和四川美术学院等三间全国八大美术院校的合格证书，是全校获美术单考合格证最多的学生。她的高考文化科总分320分，达提前第二批本科A类院校的分数线，为实现她的大学梦创造了成功的条件，她及其家人对此成绩非常满意，她父亲查到高考分数后第一时间打电话向我报喜。
二．问题分析及诊断：
招韵莹同学的特点学习基础不扎实，读高一时因学习成绩不理想，对自己都失去信心，便与同班的一位男同学拍拖。但是她在美术科方面有一定的天赋，也有浓厚的兴趣，而且美术科的成绩也较好。羽毛球也有一定的特长（12年荣获佛山市羽毛球协会公开赛第三名；12年荣获南海区羽毛球公开赛第七名）。
对美术科有着浓厚的兴趣，但是文化科较弱，特别是数学成绩不理想。
三．辅导策略：
1．利用她美术成绩鼓励她学好文化科，使她认识到自己的长处，也要她知道自己的不足。还对她进行“两条腿走路”的教育，即对她进行“美术科”和“文化科”这两科对高考同样重要，这也是我们常说的“木桶效应”：木桶里水的容量由最短的木板决定的，而高考所上院校的批次是由“美术”科“文化”中最差的那科决定的。
2．上课多提问，课间多谈心，平时多关注，考试多辅导，一包到底。
3．重视心理辅导。针对她高一时与同班同学有谈恋爱的情况，对此事我作了正确的引导：多参加集体活动，培养正确的人际交往能力，使自己在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。
让她能保持平常的心态，正确的面对竞争，面对压力，面对挫折。了解掌握她的成绩情况和学习状态，在成绩波动较大时，及时谈话沟通，稳定其情绪，给其鼓劲和信心，做好思想工作。
四．辅导过程：
在认真详细地分析了陈梓君同学的具体实际情况之后，制定了如下的一些培养措施：
第一．注重远大理想的培养
密切观察她的心理、思想动态，及时地采取个别谈话、电话家访等办法，掌握她的思想实际，有针对性地加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好干什么的问题。明辨是非、澄清思想认识，树立远大的理想和正确的人生目标。做耐心细致的、长期的思想工作，走进她的心灵，增强她的自信。
第二．适当评价，正确引导
对她的成绩应理睬和重视，但评价也应得当、中肯。不能因她美术科学习成绩优异，就“一俊遮百丑”，也不能因为她入学时文化科在班倒数第一名就瞧不起她，在她保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练她的意志，克服自身的不足，规范她的行为。
第三．培养她在挫折中的进取能力，提前引导她自我内化
苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自我教育”。 招韵莹同学自尊心强，某些方面能力也强，老师对她讲的道理，她也懂。因此，她不容易接受外来的忠告和批评，排他性和自我管理的愿望强烈。有时干涉越多、说教越甚，她的逆反心理就越强。所以最好让自己意识到自己的缺点，自己感觉到改正缺点的必要。
五．体会：
招韵莹同学的高考成功，是她本人、老师、学校共同努力的结果。学校“把每个学生当人才培养”的办学理念，从根本上体现了因材施教的教育思想。回顾高中三年的学习和拼搏，招韵莹有许多收获和感慨。她获得成功的经验是：1、确立目标，并为实现目标进行坚持不懈的努力；2、永不言败：在学习过程中无论遇到多少困难，都要有克服困难的毅力，坚信“办法总比困难多”；3、团结奋进：班集体积极向上、共同进取的学习氛围，使自己能够专心致志地进行学习；4、心态良好：班主任科学地制定了班级目标，调动了全班同学的积极性，调整了全班同学的心态，使大家在良好的情绪和氛围中学习。
实践证明了一个道理，学生的潜能是无限的，认真挖掘，师生配合，奇迹一定能出现。没有差生，只有差异，用心理学的原理去唤起学生的内驱力，逼近最近发展区，低进高出是一定能实现的。教师的任务就是在学生找不到希望时，由教师用挚爱的人格和慧眼，用那尊重和信任的“钻头”，去开掘学生深层的潜能。在自己感到没有希望的人身上找到了希望，于是有了曙光，有了教育，有了成功。
教育可以创造奇迹，这个奇迹就是让每一个学生在南海艺术高中的发展都能超出学生本人、家长和社会的期待，办出让人民和社会满意的教育。
2014年10月10日
2015年