数字技术、信息网络技术对人类社会生活的快速全面介入不仅改变了整个社会，也使声乐学习发生极大的改革。充分利用数字信息技术开展声乐课堂教学和课外延伸学习是艺术考生的声乐学习的革命性突破。
（1）声乐学习具有的过去性和不可重复性一直是声乐教学的难题。数字信息技术可解决折椅难题。教师可以将歌曲的示范通过用计算机或小型的信息接收播放终端如手机进行现场录制，使示范和学生的模仿可以无限次的对比再现，让学生得到持续和直观的对照供课堂教学和课余多次学习，提高了学习效率。
（2）实现声乐的跨时空的教学。网络上有关声乐知识的学习内容极为丰富，在教师的指导下学生可以根据自己的学习层次和程度通过数字信息技术所具有的超级链功能，进行选择性、补充性和辅助性学习，如通过网络收集各种名家的演唱教学和舞台演出影像资料、观看名家即时演唱会，扩充学习范围和深度。教师也可在课堂教学时通过声像的演示详细分析教学内容，布置学生课外进行声乐辅助学习，扩展学生学习眼界，还可以通过电脑下载教学歌曲的伴奏，让学生自行进行播放演唱练习，增加演唱实践时间。
（3）提高学生学习自主性和主动学习精神。个人信息传播、储存、播放工具小型化和大容量逐步实现，使得声乐学习、欣赏基本消除了传统教学中时间和地点上的限制，为主动性学习提供了条件。声乐教学中教师与学生都可通过网络链接进行名家声乐教学资料寻找、汇集，对教师而言，依托远程教学体系，直接选择、集合最新的国内外声乐教学方法和手段满足不同层次和需求的学生学习，既可丰富和优化自己的实际教学，也能提高教学经验，对学生而言则可促使自主、自觉、自由的主动学习发展形态形成，从而实现真正声乐自主性学习和主动性学习。
2015年