作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

       首先，在〈幼儿园教师专业标准〉中明确指出，坚持以学生为本，幼儿为本，尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保障幼儿快乐健康成长。将以幼儿为本的儿童观做为幼儿教师专业发展的要求，是促进幼儿教师专业发展，保证学前教育质量的第一笔。
       我从事幼教工作15年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园管理者应具备哪些师德，心中基本上也有个底。 ‘一切为了孩子，为了孩子的一切’也是我们办园宗旨，也就是家长把孩子交给我们，我们就要当做自己的孩子一样看。冷了我们给他加衣服，热了我们给他减衣服，饿了给他们吃，脏了给他们洗，困了让他们睡，累了让他们休息。我们既是老师，也是妈妈，还是保姆。
       对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心，关照孩子，追逐孩子，以孩子的独立生活为目标。时时要鞭策自己，师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习，使自己成为一名合格的幼儿老师。

        总而言之，通过网络学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。