课堂上老师讲得头头是道，可学生就是不举手，不爱回答问题。课堂出奇的沉闷，不少学生整节课从来都不主动发言，“安安静静”地当听众，“心甘情愿”地当观众，举手的总占极少数。学生为什么就不举手发言呢？我跟其他老师交流时，也或多或少有着这方面的困扰。
一般情况下，导致不爱举手回答问题的原因这些：
1、长期的以教师为中心，使学生养成被动接受的思维定势与行为定。
在课堂中，教师的精彩话语过多，充分展示了自己，从而忽略了学生，学生只顾听老师说，自然就失却了表现自我的机会与想法。在平常的课堂中，教师可能都扮演了传道者和授惑者的角色，使学生习惯了教师的解答，从而虽然认真听讲，却不习惯表现自我的思想。
2、忘记留给学生充分的思考时间，教学预设与实际脱节。
由于只顾教学环节去完成教学，所以在问题提出后，教师急于学生给出答案，常常一个问题连着一个问题，大多学生还没能思考成熟，而正由于没有给学生留有充分的思考和讨论的时间，导致了学生与老师的教学预设脱节。
3、教师自身修炼还不够，教学方法还不够完善。
教师自身专业水平不高，教学方法选择不当，或在课堂上对学生的回答、表现不予以评价和表扬，长此以往，会扼杀学生回答问题的积极性
4、学生心理发生的微妙变化。
如果说以上都是从教师自身寻找的问题，那下面就是针对学生心理寻找的原因。进入小学高年级，学生的心理发生了微妙的变化，随着年龄的增长，自我意识不断增强，自尊心也日趋强烈，这些表现在以下几点：
①怕出现什么情况而招同学嘲笑，这类学生多属不自信。
②没十成的把握所以犹豫、观望，这类多是完美型性格的学生。
③怕回答错误会挨老师批评，害怕心理。
④少数学生觉得没必要，多为较有个性的学生。
⑤少数学生上课注意力不集中，未听清提问的问题。
⑥由于课堂时间有限和大班化教学，教师不可能请每一位举手的同学都回答问题，有时提问时留的时间又太少，学生没有充分的时间思考等原因使许多同学不敢举手发言。
因此，孩子们认为“课堂举手有风险，不如沉默做观众”！
看来，造成学生课上害怕举手的原因有来自教师的，也有来自学生自身的。但是课堂教学中，教师营造一种宽松和谐的气氛，让学生敢于表达，乐于表达是非常重要的。充分发挥学生在课堂中体验的主动性。
2015年